前面我们说过，对孩子的教育，不能片面的赞许和过分的表扬。或者只因为孩子喜欢听表扬就一味迁就而表扬，包括孩子的缺点，容忍孩子的坏毛病。那样会把孩子惯坏。可见，我们在对孩子实施夸奖教育时，不但要讲究方式方法，还要注意夸奖的尺度。下面我们来探讨一下夸奖孩子的尺度。
◇把奖赏当作贿赂
如果你想让孩子改掉坏习惯，使他变的听话，有责任感，那么，奖赏是一个非常有效的方法。如想让他自觉整理自己房间，离开舞会。戴好帽子，独自看医生等，就需要用奖赏来达到目的。
首先，要明了奖赏这个字的涵义很广，并非都是正面的。当你因他本不该做的事而给予“奖赏”时，那就是不可取的。
如果你是在无计可施的情况下提出奖赏的话，那么严格地说，你的奖赏是不正确的。当你的孩子不肯离开舞会，而你却说：“回家！我们到家后，我陪你玩游戏。”这就是在贿赂他。虽然听起来好像你说得很对，但如果你的孩子说：“我不照你说的去做。你又能怎么办？”但是若你在舞会前这样告知孩子：“要你离开舞会，总是很难。但是在我说要走的时候，你表现得很好，回家后要玩什么游戏，我都陪你。”情况就不会这样了，这就正确地引起孩子的动机。所以你可以对他说：“我要你这么做，如果你照做，你就能获得玩游戏的奖励，你自己决定。”这就大大不同了吧！
有很多时候，父母为了让孩子去做一点事情，而用物质做为交换条件。其实孩子并不须要贿赂，他们本身就愿意听话。如果我们以贿赂来换取它们的合作，等于告诉她们我们不信任她们，这也会让她们产生挫折感。
奖赏并不能满足孩子的归属感。这一刻使用奖赏行得通，下一刻呢？是不是需要另一个奖赏？如果小孩子根本不要求奖赏，或者他认为除非是非常值得的奖赏，他才愿意合作，那么父母会面临的问题更严重。然而物质的欲望是无止尽的。如果小孩子建立这种错误的价值观，他会认为别人总是亏欠他。“我没有得到奖赏，就不听他们的。如果他们罚我，我会找机会报复的。”
所以我们应该以满足孩子的参与感和鼓励他们的努力来取代物质的奖赏，这才不致于剥夺孩子的基本生存欲望。
◇别想买动孩子的心
所有父母面对孩子的行为表现，无论选择了奖赏或惩罚，都是为了培养孩子长成健全的人格。所以，奖赏及惩罚是用来表示一种期盼，更可说是一种手段。
很多父母主张以奖赏的方式规正孩子，专家认为：“鼓励孩子改变缺点的方法，会比责骂来得有效。”
但是事实上，奖赏并不是万灵丹，如果父母没有斟酌好奖赏的质与量而滥加施用，结果不仅难达预期的效果，同时也会在孩子的人格发展方面留下不良的影响。
有些父母常常会跟孩子说：“如果你考一百分，我就买机器人给你。”用酬赏的方式鼓励孩子某种行为。这种做什么事就给东西或金钱的奖赏方式，刘教授分析说，它容易养成孩子偏向功利主义的习性：
“到后来孩子每个行为。每个表现都只是纯粹为了物质，没有物质，他就会立即停止再做努力。”
父母应该要提升奖赏的层次，借以避免有形物质奖赏的弊端。
当孩子有好的行为表现时，父母所给予的奖赏等于告诉孩子：“这种行为是对的，继续！继续！”头几次父母利用东西或金钱来奖赏孩子，是为了增强孩子对这种好行为的印象，接着父母就应该停止如此的奖赏，视这些行为是孩子应该遵行的，而渐渐地他也毋需依赖奖赏，却能持续下去！
父母如果不提升奖赏的层次，孩子会长成怎样的人格呢？专家说：“那就是被动、欠缺动机——凡事都要有目的才会去做。
这种性格自然会影响他将来与人相处的态度，他会以为利用金钱等物质都可以换取一切，甚至包括别人的心，因为别人也是一生如此待他的。这种沟通就难以坦诚了。”因此，父母在激发孩子某种行为之后，一旦达成目的，就要转向另一要求的标准上，才能让他在做完一件事之后，不会只想到奖赏；也才不以“获得奖赏”作为所有行为表现的动机。
◇不要言过其实
在孩子不听话，而父母又想要他听话时，常会说：“你是个好孩子，应该听妈妈的话。”或“你是个乖孩子，不会这么做的。”父母当时说这些好听的话，完全是出于无奈，想哄孩子听话，变好，不再耍强。
当然，如果孩子很小，还不大懂事，没有独立思考能力，听了这些奉承话，也许会真的听话，不再吵了。不过即使是这样，孩子养成一种只听奉承话的习惯，将来也会变得任性，听不得半句责难。
但是有些孩子已经懂事，自己有了独立思考和判断能力，他会知道这是父母骗他的假话，实际上是说他不是个好孩子，没有听妈妈的话，于是可能产生自暴自弃的想法：“反正我是一个坏孩子！”孩子们喜欢听好话，也就是说喜欢被别人表扬、称赞。但是表扬、称赞必须切合实际，有事实。这样才能鼓励孩子进步。而不切实际，言过其实的称赞不能真正鼓励孩子进步。因为这是大人哄孩子听话的一种手法，实际上是一种哄骗。要使孩子真正听话，必需让孩子充分了解事理，也就是说应该让孩子了解“为什么这样做才对”或“为什么不能这么做”，这样孩子才能自觉地节制自己的行为。