有比别人强的信心，就是胜过别人最大的资本
田中角荣是日本前首相。他小时候生活很艰苦，但是他还是克服了艰难和困苦，最终达到自己事业的顶峰，成为日本首相。
田中角荣在两岁的时候有一次好几天都高烧不止，高烧好了后，他就留下了长期咳嗽的毛病。这以后，不停的咳嗽常常使他想说的话因为咳嗽说不完整说不下去。这样一天天的，他就落下了口吃的毛病，老是受到同学们的嘲笑。
有一次上课时，有个同学在下面偷偷的笑，老师以为是田中角荣在笑呢，就对他说：“你不愿意听课就出去，不要在这里影响课堂秩序。”田中角荣急了，站起来说：“不——”他想说“不是我在笑”，结果一着急说不出来，说了好几个“不”字。老师生气了，说：“不什么啊？你还不服气啊？你给我出去！”田中角荣委屈得直掉眼泪。
在回家的路上，同学们也因为这件事嘲笑他。回到家后，田中角荣气呼呼的坐着，谁都不理。妈妈一看，心想：这孩子肯定是在外面受了什么委屈了。妈妈了解了事情的经过后，出人意料的笑了：“孩子，有什么好气的，如果是我就会把这个当成对自己的触动。”“触动？”小田中角荣不懂。他妈妈说：“老师为什么不明白你说的话？同学们为什么嘲笑你？不就是因为你口吃吗？那就把这个口吃改好了给他们看，我就是能好好地说话，我不比你们差。有比别人更强得多的信心就是你胜过他们的最大的资本。所以你要靠自己纠正口吃。我知道你一定能够克服这个毛病的，妈妈相信你一定可以。”
田中角荣一下子明白了自己该怎么做。从此，他每天早上起来练唱歌，练发声，练上一个小时才休息。在课堂上，在家里，他都不停的练习朗读课文。几个月过去后，田中角荣不仅可以流利的说出自己想所的话，还大大提高了语言逻辑能力和思维表达能力，为他以后演讲能力的提高奠定了很好的基础。
有一个哲学家说过这样一句话：“人们只想到怎样保护自己的孩子，这是不够的。应该教他在成人后怎样保护自己，教他经得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛灼热的岩石上也能够生活。”
让孩子在克服障碍中学习，这是一种非常有效的好方法。让我们来看看一个聪明的妈妈的好办法吧。
小亮是一个十分令人喜爱的好孩子。他很有礼貌，学习优异，并且画画得很棒，他的画经常摆在国内、国际的儿童画展览的展厅里，经常受到老师、邻居的表扬和同学的羡慕。因此，父母意识到：在这样的环境中，孩子很容易形成自傲的心理，出现不思进取或者受不了人生路上不可避免的挫折的打击。
为此，父母经常故意设置一些障碍，增加孩子受挫的机会。比如说，孩子画画得不错，可是钢琴弹得不好，父母就经常带孩子到同事家去，听同事家的孩子弹钢琴，并且经常当面表扬同事家的孩子弹得好。在家里则是故意减少对自己孩子的表扬次数，有时还故意找出一些问题批评孩子。
有一次，妈妈叫小亮去楼下的小店买酱油。小亮高高兴兴地就买回来了，可是妈妈对小亮说：“你买的是烧菜的酱油，我要的是拌菜的酱油。”其实妈妈这时候心里有数，是自己事前没有跟孩子交待清楚。小亮辩解了几句，又去楼下换酱油了。看到孩子委屈的样子，妈妈心软了，不过她没有说什么，她想：不能心软，这样对孩子有好处！
心理学家早已证实，当孩子克服困难受到赞扬时，孩子的自信的心理品质可以得到强化，他会更加努力，向着前面的困难挑战的趋向性会更强。如果孩子屡屡受挫失败，一旦取得成绩，家长能够及时地给予表扬，孩子的自信心就会得到加强。
专家建议
● 启发自我锻炼。家长可以根据孩子的特点，通过看电影和阅读等方式，让孩子学习典型人物坚强意志力的培养，学习别人如何克服困难，改掉自己坏习惯和坏毛病的方法。让孩子进行自我锻炼。
● 从日常小事抓起。父母可以带着孩子坚持早上跑步，持之以恒，久而久之，也会逐渐培养孩子坚持不懈和不畏困难的良好品质。
对未知事物感到好奇是最好的品质
黎西是个活泼的孩子，他对身边所有的一切事物总是那么好奇，凡是有自己不明白的地方，一定会努力找到答案。由于他喜欢提问，同学们还给他起了一个名为“WHY”（中文意思为：为什么）的绰号呢！黎西还真是没有“辜负”这个外号，他就是有股打破沙锅问到底的劲儿。
黎西的父母很欣赏孩子这种凡事喜欢问为什么的好习惯，而且在生活中，爸爸妈妈也在努力保护和鼓励孩子的好奇心。
这天，黎西正在玩游戏，突然他对电脑内部的零件运作过程产生了浓厚兴趣，于是，他便开始“WHY”了：“爸爸，电脑里面为什么要分硬件和软件？”“硬件是如何帮助电脑运作的呢？”……
面对黎西子弹式的发问，爸爸没有表现出丝毫不耐烦的神情，他笑着说：“对未知事物感到好奇是最好的品质。我真喜欢你爱提问题。不过，关于电脑如何运作的问题，我不是特别清楚，我有个办法，我们一起来‘解剖’电脑如何？”爸爸边说边指着一旁的旧电脑。
黎西高兴地欢呼道：“太棒了，我们一起来找答案！”
接下来的时间，爸爸和黎西把家里淘汰下来的386型电脑进行了一次“大手术”，而黎西的诸多问题也在此中找到了最生动、准确的答案。
父母在教育孩子时，要想方设法发掘他们的想象力和创造力，呵护孩子的好奇心。不要对孩子的问题进行敷衍甚至斥责，要换一种方式来回答孩子的问题，或是尽力引导孩子自己找到问题的答案。
著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把好好的一块贵重金表给拆坏了，她把儿子打了一顿。陶行知先生当即说：“可惜呀，中国的爱迪生让你给枪毙了。”陶行知先生的这番话确实道出了目前在家庭教育中，父母怎样无意识地扼杀了孩子可贵的好奇心。这可直接影响到一个人的创造力的形成。
保持孩子好奇心的诀窍是大人要有童心，要换位思考。大人对孩子的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为孩子问的问题，大人早就都知道了，站在大人的角度，没什么可问的。正如作家桑姆·金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花也不惊奇。”因此首先要解决的问题是尊重孩子的好奇，允许他提问。
其次，不要敷衍孩子，要给孩子好奇心的提问以满意的回答，如果不懂，就带孩子一起去找答案。另外，家长要学会说这样一句话：“我真喜欢你爱提问题”、有时对孩子的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起他更强的好奇心。
再其次，允许孩子探索（拆东西）。家中如果有贵重东西，尽量放在孩子看不到的地方，只要他给拆了，就千万不要责备他，否则对孩子的好奇心是致命的打击。
专家建议
如何培养孩子的好奇心呢？下面是几点诀窍：
● 给孩子独立探索的空间。为孩子提供独自游戏的机会，让孩子在游戏或其他创造性的活动中发挥无拘无束的想象。
● 孩子提出不该问的问题不要责备。如果孩子提出了超过他的年龄的问题，父母不要责备他们。父母要明白，他们随时都可能发现新大陆。他们更需要的是，如何发挥自己的想象力，让心灵毫不拘束地奔驰。凡是最快乐、最具创造力、最有想象力的孩子，一定是来自于愿意和他们分享经验、分享想法的家庭。
不要随便给自己扣“坏孩子”的帽子
林子寒有个外号叫“健忘专家”，因为，她老是记不住东西，有些事情刚刚在她耳边说完，可是转眼她就忘得一干二净了。特别是在学习方面，子寒更是健忘得厉害。她有时候甚至怀疑自己得了健忘症呢！
这天，数学老师刚在课堂上讲完一个应用题的解题方法，老师为了加强同学们的记忆，还特别举了好几个实例进行讲解。可是，到了写作业的时候，子寒却怎么也回忆不起老师交给的解题方法了。
回到家后，子寒心情很低落，她觉得自己要不就是脑子笨，要不就是有了健忘症。她待在屋里长吁短叹。妈妈看到孩子这般神情，便关心地问道：“怎么了？学习上有什么烦恼吗？”
子寒叹气道：“老师今天上午刚讲的应用题，现在我就记不住了。别的同学背课文，一下子就背会了，我读了好多遍，还是记不住，丢三落四的，唉，我真是‘健忘专家’呀！”。
妈妈走到子寒身边，轻轻地拍拍孩子的肩膀鼓励道：“你记不住东西，也许是因为方法没有找对。所以，别着急，我们一起来寻找最佳的记忆方法吧。要相信自己，不要随便就给自己扣上‘健忘专家’的帽子哦！”
子寒听罢妈妈的话，低落的情绪有了好转，接着她拿出课堂笔记认真地回忆起老师讲解的试题方法，妈妈也在一旁详细指导着。后来，子寒在妈妈的帮助下，渐渐学会了运用得当的记忆方法来帮助学习，“健忘专家”的帽子很快就摘掉了，学习成绩也提高了不少呢！
有些家长老是埋怨：“为什么我的孩子就是记不住东西呢？是不是记忆力有问题？”其实，父母要首先明确孩子记不住东西，并非他的记忆力比常人差，而很有可能是孩子运用的记忆方法不得当。
所以，当你的孩子为自己的记忆力烦恼时，家长首要的任务便是给孩子提供一个宽松的记忆氛围。人脑研究揭示：人的记忆有着挖掘不尽的潜力，记不记得，就在于有无发挥的机会与信心。因此，当孩子一时记忆不好时，家长不要一味责怪孩子“笨”，这样会使孩子产生自卑心理，觉得自己真的很“笨”，也就失去了记的兴趣。家长要为孩子创设一个和谐的、进取的、有激励性的记忆氛围，任何时候都对孩子充满信心，以成功、赞赏的态度感染他，使他感到能记、爱记。
父母要教孩子学会培养良好的记忆情绪。心理学研究表明：在记忆时，以保持中等强度的焦虑为好，过高或过低的情绪都会影响记忆的效果。所以，当孩子进行记忆活动时，先要求他调整好自己的情绪，如深呼吸、回忆“辉煌成就”、想高兴的事等，以愉快的心态去记，避免在紧张、担忧、恐惧、焦虑的情绪中记忆。
此外，最重要的便是帮助孩子找到适合自己的记忆方法，下面给家长们提供一些有用的记忆方法：
1.理解记忆。在理解的基础上进行记忆，要比死记硬背的效果好得多。理解了再记，意味着把新的知识经验纳入已有的知识经验的系统中，即把新旧知识联系成一个新系统，从而能触类旁通，经久不忘。所以在记忆时，尽量先理解其本质内涵再记，必能易记、久记。
2.重复记忆。“重复是记忆之母”，经常复习能强化记忆。重复不是简单、机械的反复，而应该采取多样复习方式，动员多种感官参与，尽量避免产生消极情绪和疲劳，激起脑神经活动的积极性。如语文学习中几十遍的抄写、抄词，不如用默写、填词、分析、造句等多种方式来重复。人的遗忘规律是先快后慢，当天学习当天复习，即使使用几分钟也好，有“事半功倍”的效果，所以记忆要及时复习，多次反复。
3.联系记忆。记忆时，将内容整理成可联系的东西，可增强记忆。应注意记忆时将视、听、读、写等联系起来，研究表明：只听能记15%，只看能记25%，既听且看，则能记65%；应加强左右脑的联系，即交替用左右脑，因为左右脑大致分管文理科学习，交替用可减少用脑疲劳，增强记忆效果。
应在平时多总结和运用多种多样的联系和关系，形成多种联想，提高记忆效果。如记忆词汇时，把同义词与反义词、褒义词与贬义词结合起来对比识记，效果更好。
另外还有歌诀法、谐音法等很多的记忆方法，可鼓励、引导孩子在记忆时用心发现并加以运用，找到适用他自己的记忆方法。
专家建议
● 家长要注意加强孩子的身体锻炼，这也是增强其记忆力的好方法。记忆作为一种紧张的脑力劳动，需要健康的身体作基础。作为家长，一方面要督促孩子加强体育锻炼。
另一方面家长要注意一些记忆卫生问题，如让孩子多吃一些鱼、瘦肉等富含蛋白质和蛋黄等富含乙酰胆碱的食物；在空气流通处记忆，以使大脑得到充分氧气；减少孩子与烟酒的接触；科学休息，减少记忆疲劳等。〖HK〗
父母了解你，才能帮助你
这天，阿仁躺在**辗转反侧，怎么也睡不着。这到底是什么原因呢？原来明天就是召开家长会的日子，这可是所有学生最害怕的事情呀，你说这觉能睡得着吗？阿仁似乎已经料想到了明天的情形，老师一定会把自己在学校的所有情况和妈妈一一“禀报”；还有自己的学习成绩虽说没有多大的退步，可是也没有多大的进步，老师该不会把这种情况也当成一种不好的的行为向老妈打“小报告”吧？阿仁就这样躺在**胡思乱想起来，越想越担心，越想越害怕。他仿佛已经看到妈妈气愤地指着自己的鼻子责备道：“为什么不努力学习，让我在家长会上丢脸！”唉，可怕的家长会。
此时，妈妈正好经过阿仁的门前，看到孩子房里的灯还亮着，便敲门道：“阿仁，还没睡吗？我可以进来吗？”“请进。”
妈妈推门而入，她看到孩子一脸疲惫的样子，心中猜出了几分，便问道：“你在担心明天家长会的情况吗？”
阿仁点点头，有气无力地说：“对呀，所有的学生都不喜欢家长会的。”
妈妈摸摸阿仁的头，微笑着说：“呵呵，别胡思乱想了，你的努力我一直看在眼里，所以，家长会只是让父母更加了解你们在学校里面的状况罢了，不管怎样，我知道你在努力学习了。”
听了妈妈的话，阿仁长长地舒了一口气，这个觉总算睡得踏实了。
从一项调查结果看，至少有70%的学生在开家长会前提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。造成这种结果的原因有两个方面，一是长期以来，家长会的主要内容是老师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到老师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕老师找爸爸”的想法。另一方面，即使老师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿臭批。就像故事里面阿仁所说的“所有学生都不喜欢家长会”。
现实生活中孩子在家长会召开前，总是会为自己的成绩、为老师和父母的对话感到紧张和不安，这应该也是常有的事情。其实，归根到底，那是因为孩子害怕自己在父母心目中的形象受到影响。孩子会担心因为成绩或行为上做得不够好而受到父母的责骂。
所以，面对孩子担心家长会的情况时，家长应该以语言安慰孩子，让他们知道，对父母而言，不管家长会的结果怎样，只要尽力了、努力了就好。父母也要让孩子感到他们一直在留意、关心他，因此，老师说什么也不用担心。因为老师跟父母的对话，只是希望孩子的学校生活更愉快，学习有进步。
专家建议
● 父母在去参加孩子的家长会前，不要给孩子施加过多的压力，特别不要先询问孩子的考试成绩怎样，或是到底有多少门不及格之类的问题。这会让孩子对家长会感到更加紧张，产生更多的不安情绪。
● 每个家长都要重视家长会。如果家长不重视家长会，不能达到与老师沟通的效果，找不出孩子的问题，就不会有解决问题的方法，那么孩子学习不好，家长就不应该指责孩子和老师，其中的责任要由家长来承担。
寻找失败的原因而不是为之苦恼
海波是学校篮球队的队长，他曾经率领球队获得了很多比赛的冠军，他们的球队可谓是战无不胜，所向披靡。同学们给海波冠以“不败将军”的美号。可是，在最近一次全区中学生篮球锦标赛中，海波的球队却意外地输给了一支实力很一般的球队。这让所有人都感到颇为意外，篮球队的所有人都很郁闷。那可想而知，作为一队之长的海波更是烦恼和不甘心了。
自从那次比赛失利之后，海波变得郁郁寡欢起来，凡事都打不起精神。爸爸也注意到了他的情绪变化，一直想找个合适的机会和孩子谈谈。这天晚饭后，爸爸和海波聊了起来：“怎么了？你最近老是提不起精神来？”
海波答道：“唉，我们队输球了，叫我怎么高兴得起来呢？”
爸爸俏皮地眨眨眼睛道：“不会吧，你们可是战无不胜的球队呀，你一定很泄气吧？”
海波点点头。
爸爸摸摸孩子的头，说道：“这次输球真可惜，不过，别灰心，你不妨和队友们找找失败的原因，我相信下次你会表现得更出色的。要记住，不管是怎样的失败，都要找失败的原因，而不是为之苦恼。”
海波听到爸爸的鼓励后，久违的笑容回到了脸上。
当孩子告诉父母自己在学校比赛时失败了，很多父母虽然会为孩子感到难过，却往往轻视他们悲伤的情绪。家长们也许只会随便安慰一下，便开始忙碌自己的事情了。其实，孩子想要和家长表达的不仅仅是比赛输了，更是希望父母听他倾诉心中的不快。
有些父母还会这样安慰孩子：“不高兴也没有用呀，反正比赛总有输赢的。”可是，家长们却不知道越是强迫孩子快乐起来，他越是会陷入低潮中。正确的方法应该是引导孩子把悲伤、失落以语言表达出来。另外，比赛有输赢这个道理孩子自然也是知道的，这样的话就没有必要说出来，说的人太多了，孩子也许听烦了，不能给他带来任何鼓励作用。
遇到孩子为了某次比赛失败而情绪低落时，父母们不妨先放下手上的工作，和孩子好好聊聊，别忘了向孩子点头或是微笑，让他们知道你在专心聆听，让他们感觉到父母明白自己的心事，这才会把不愉快一吐为快。父母在认真倾听孩子的心声之后，要及时认同孩子的感受，可以说：“一定很难过吧，我要是比赛输了也会不高兴的。”此外，父母同时也要表示对孩子有信心，因为孩子这时候的自信心已降至最低点了。要鼓励孩子继续努力，下次会做得更好，要告诉孩子自己并没有因为他的失败而看轻他。
专家建议
● 现在的孩子在各方面因素的影响下，心理比较脆弱，他们往往不能承认别人某方面的突出表现，接受失败的结果。父母在教育孩子时，就应该时刻注意教会孩子正确面对失败。
父母要从正面积极引导孩子努力奋斗，在争取成功的同时，更要注重培养孩子面对失败的健康心理。
只要努力，再大的失败都可以改写
跃然是班里面的数学课代表，数学成绩自然总是名列班级前茅。跃然一直对自己的数学科目很自信，可是，这天的一次测验中，跃然却考了自己有史以来的最低分70分，看着考卷上鲜红的“×”，跃然很沮丧。
跃然拿着数学考卷灰溜溜地回到了家，妈妈看着孩子紧皱着眉头，一副心事重重的样子，便走上前去问道：“怎么了？发生什么不愉快的事情了？”
跃然从书包里面拿出考卷对妈妈说道：“数学没有考好，我居然只拿了70分。”
妈妈轻轻地扫了一眼卷子，语气轻快地说道：“别泄气，好好找找这次为什么考不好的原因，我相信只要努力，再大的失败都可以改写。你一定能考好的。”
跃然听到妈妈的话，很意外地问道：“考不好，你怎么不批评我呢？”
妈妈笑着说：“妈妈相信你这次测验一定也是尽力去完成的，只是或许有什么题目没有答好，待会把错的题目重新做一遍。下次测验争取考好一点。我对你有信心。”
跃然感激地望着母亲笑了。
有的父母一看到孩子的成绩不好，或是考试不及格，脸马上就沉了下来：“怎么考得这么差？！真丢人！”或者：“不及格，你的书怎么读的？真是蠢死了！”
孩子没有考好，或者不及格本来就有些着急和不好意思，甚至难受。羞耻之心人皆有之。因而，这时孩子最需要的是亲人的关怀，尤其是父母的关怀。如果这时父母能更加关心他一些，帮助他找出失败的原因，鼓励他从中吸取教训，努力学习，孩子也可能会奋发努力，赶上进度。反之，如果一味指责，孩子只会更加悲观失望，甚至内心很可能会反抗：“丢人就丢人，我笨，我学不好！”进而走上撒谎、涂改成绩的道路。故事里面母亲的教育方法很对，首先她安慰孩子“别泄气”，让孩子知道父母明白他的悲伤，让孩子感受到父母并没有计较他们的分数，只想帮助他努力做好。
在孩子考试不及格、感到沮丧和悲观时，父母应该热情地鼓励他：“不要泄气，我相信只要你努力，上课认真听讲，下课做好作业，就一定能学好，一定能考出好成绩。”这样一来，孩子可能会心情开朗，一心去克服学习中的困难，走出低谷。
专家建议
● 在孩子对学习认识不足、不好好读书、考试不及格，或者受到挫折与失败时，父母应该按捺住自己心中的怨气和不满，努力发现孩子的优点，肯定他过去的努力或成绩，鼓励他，帮助他克服弱点，战胜困难。不要泼冷水，数落孩子的缺点或过失，要帮助孩子从沮丧、悲观中走出来。
当然，对孩子也不能片面的赞许和过分的表扬，或者只因为孩子喜欢听表扬就一味迁就而表扬，包容孩子的缺点，容忍孩子的坏毛病。那样也会把孩子惯坏，使孩子听不得批评，经不起失败。
只要你肯努力，没有谁会轻视你
这天放学前，老师宣布了一个令茜茜感到沮丧的消息：“全班排名在30名以后的同学，从今天起，都要在放学后留下来补习30分钟的课。”唉，茜茜正好排在全班第32名，显然也需要每天多留30分钟在学校补课了，真让人觉得丢脸，茜茜是这样想的。看着其他同学都能按时回家，而自己和少部分同学只能坚持下来“把板凳坐穿”，茜茜心里十分难受。
好不容易总算补习结束了，茜茜满脸不愉快的回到了家中，妈妈看到没有按时回家的女儿，关心地询问道：“今天有什么事情吗？怎么这么晚才回家呢？”
听到妈妈这样的问话，茜茜满肚子的委屈总算得以抒发了，她哭着说：“我留在学校补课了，老师说排名靠后的人以后都要留下来补课。我觉得好丢脸，为什么就是我要留下来呢？”
妈妈知道了事情的原委，安慰道：“原来是补课呀，这没有什么丢脸的呀。妈妈相信，只要你肯努力，没有人会看轻你。”
茜茜抬起泪眼，问道：“真的吗？”
妈妈笑着说：“当然了，只要你努力了，没有谁会轻视你。再说，老师给你们补课也是希望你们能够赶上来呀。加油！”
茜茜总算破涕为笑了。
有些学校为了帮助学习成绩较差的学生，追上其他同学的水平，会为他们开办补习班。成绩较差的同学放学后要留在学校做功课、听老师额外的辅导。学校的动机其实是好的。可是，有些孩子会因为自己要上辅导班，而不能立刻回家而感到不习惯，看到别的同学高高兴兴地下课，自己却要到代表着“差生”补习班，自然心中会感到失落和自卑。他们会害怕被同学取笑、害怕父母责骂，会被别人看不起。
这些孩子的心态值得家长们的密切注意。当遇到这样情况时，家长们应该和孩子进行良好的沟通，告诉他们不要太在意别人的眼光，“只要你肯努力，没有谁会轻视你”。父母要向孩子解释学校开办补习班的主要目的，向孩子说明老师这样做是关心他们、想帮助他们赶上其他的同学，并非想集合成绩不好的学生或是歧视他们。这样一来，孩子会感受到父母的谅解和支持，也会加倍努力地去面对现实。孩子只有真正理解了去补习班的意义，才会自觉地去努力学习。
专家建议
● 当孩子不愿意去补习班补课的时候，父母要了解孩子抵制补习的原因，是否是因为害怕会被别人瞧不起等原因，要努力去化解孩子的这种自卑心态。
家长要和老师进行良好的沟通，把孩子不想去补习班的原因告知老师，让老师及时和孩子解释学校开办补习班的真正目的，及时化解孩子心中的不安与不快，这样他们才能真正全心投入学习中。
一种方法不奏效时就换一种试试
王莉是个漂亮、聪明的女孩，学习成绩一直优秀，所以，从小到大就是老师最喜欢的那一类学生，在新的学期里，她又一次当选了班长。王莉很感谢老师同学们的信任，心中对自己说，一定不能辜负大家的期望，不但要当好老师的“小助手”，还要把学习成绩始终保持在班级前列。
王莉在所有学科中，最优秀的要属英语这门功课，同学们都向她询问“学习秘笈”，她总是建议大家，学好英语这门功课，必须做到“勤读、勤听、勤背、勤写”。而最关键的就是要坚持背记每天学到的单词。王莉是这样说的，当然也是这样做的。她总会在每天抽出一小时的时间来背记单词，所以，那些对于其他同学如甲骨文一样难懂的英文字母，对于她而言就像老朋友一样熟悉。
可是，最近王莉似乎患上“健忘症”。
首先出现在每日的英语课前单词听写上，王莉居然出现了好几次不及格。看着那些鲜红的“×”，王莉留下了眼泪，这些写错的单词明明是自己每日背记好几十遍的，可一到老师听写的时候，这些往日“要好的朋友”，却突然变成了“陌生人”。难道是自己花在背单词的时间还不够多吗？结果王莉把每日背记单词的时间调整为一个半小时，但收效甚微，作业本上陆续多了好几次不及格。
这天，妈妈看到王莉拿着英语课本一个人闷闷不乐地坐在沙发上发呆，好像有什么心事，便询问道：“怎么了？学习上遇到什么困难了吗？”
王莉点点头，把自己老是记不住单词的问题和妈妈说了一遍。妈妈沉思片刻，笑笑对王莉说道：“一种方法不奏效时，再换种方法试试。我当初学习英语的时候也遇到这样的问题，别着急，我们试试其它方法来背单词吧，试试根据读音的方式来背记单词。”
在这以后，王莉按照妈妈给出的方法来背记英语单词，嘿，果然效果显著，王莉的“健忘症”全好了，英语成绩很快得到了恢复。
生活中，很多父母常常只知道责备孩子为什么老是学不好英语，老是记不住那些英语单词。当给孩子听写单词时，只要孩子写错了，便立刻会有“他一定没有好好用心背记单词”的观念。不过，家长们可曾真正地体谅孩子呢？一些成人看似简单的东西，对孩子来说未必如此。每个孩子智能发展速度不尽相同，有些还没有很好地掌握一套灵活的背记单词的方法。除此之外，孩子可能因为害怕自己写不出单词，遭到父母的责骂，就越发地记不住单词了。
在孩子遇到记不住单词的情况下，父母要先表示同情孩子，理解孩子，还应该适当给予鼓励：“可能这些单词真的有些太难记了，再努力看看，想想有什么方法把它记下来”、“别着急，慢慢来”，这些安慰的话语会让孩子信心百倍，会让他们更有斗志去尝试新的方法去背记单词。此外，父母也可以对孩子说：“先休息一会儿”，让孩子松口气，放松一下大脑，说不定记忆的效果会更好的。
英语单词记忆既是一种学习方法，也是一种心理过程。相当一部分的孩子在学习英语时都会遇到这样的状况。所以父母们不要过于责备孩子，要弄清楚原因，帮助他们提高记忆单词的能力。
专家建议
● 孩子记不住单词或是一些事情时，父母切不可责骂孩子，要及时弄清楚具体原因，可能是孩子的学习方法不得当，或者是因为一些生理上的原因，找到原因并加以解决才对孩子有所帮助。
鼓励孩子积极尝试新的学习方法。当一种方法没有效果时，家长应帮助孩子寻找一个更好的方法，这样才能从根本上解决问题。
以一颗平常心对待考试
再过几天，期末考试就要开始了，尽管李嘉铭已经做好了充分的考前准备，可是，不知怎的，心里面还是有点忐忑不安，总是担心还有什么地方没有复习到位。这次期考对嘉铭而言是非常重要的，因为，学校会以这次考试的成绩作为分班的基本依据，爸爸妈妈也对嘉铭寄予了很大的期望。所以，嘉铭对自己说，无论如何要考出最好的水平来。
不过，越是紧张，越是看不进书，嘉铭手里面虽然捧着课本，可心总是惦念着考试，想着期考要是考砸了，应该怎么办。
妈妈经过嘉铭的房间，看到女儿心神不宁的样子，便叫道：“嘉铭，嘉铭……”
嘉铭似乎没有听到母亲的叫声，妈妈走过去拍了拍嘉铭的肩膀，关心地问道：“在想什么呢？”
嘉铭这才回过神来，说道：“妈妈，你在叫我吗？”
妈妈微笑着说：“呵呵，是在担心即将开始的期末考试吧？”
嘉铭点点头，说道：“是呀，真害怕会考不好。”
妈妈握着女儿的手，鼓励道：“这没什么可害怕的，只要把期考当成一次普通的测验就可以了。以一颗平常心对待考试。只要尽自己最大的努力就行了，考不好，我也不会怪你的。我相信你能发挥自己正常的水平。嗯？”
嘉铭感激地望着妈妈，笑了。
现实生活中，成年人和孩子都要承受压力。不过不同的是，成年人和压力大多来自自己的要求，而孩子的压力却多来自父母。尤其是当孩子面临考试前，更会感到压力重重，他们担心要是自己考不好的话，会让父母很失望。有些父母平时对孩子的学习表现得过分紧张，而这种紧张的情绪会不知不觉地传染给孩子。孩子害怕考不好，会被父母责骂，所以，压力也就越大，甚至有时还超出了自己的承受范围变得有点不知所措了。
家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长，在孩子考前有意或无意地制造出“一级战争”状态的气氛，为孩子督战助阵，以示关爱。其实，这样做反而给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和考试。考试前夕，家长要注意“减压”而不是“加压”，告诉孩子下功夫复习就行了，不要累坏身体。可适当抽些时间让孩子看看电视或听一段轻音乐，听（唱）一首自己喜欢的歌，和孩子聊聊天，说说笑，或陪他们散散步等，帮助调节身心，保持心情舒畅，提高考试效率。
专家建议
● 考试前夕，孩子的身体在大脑的指挥下，神经内分泌系统处于功能上的亢奋状态，医学上称之为“应急状态”，加上用脑过度，孩子很容易出现吃饭不香、觉睡不沉、丢三落四、缺少信心等现象，如调整不好，还会出现失眠、神经衰弱的症状。因此，在考前一段时间，家长应尽量关心孩子饮食起居的每一个细节。
家长要鼓励孩子建立信心。让孩子心情保持平静，以平常心应试，才能从容不迫。
自己的事情要独立完成
齐小研的成绩一直在班里名列前茅，同学们经常会向她询问学习方法，可是小研的回答却让人很意外，原来她的方法就是：爸爸妈妈陪着学习，帮助辅导，学习成绩自然就好了。
小研自从上学以来，几乎每次写功课都要父母陪伴在身旁，可能大家会认为是因为小研不能严格要求自己，才会让父母在身边督促学习的。其实不然，小研平时学习很自觉，可是，她每每到了写作业的时候，总是习惯于爸爸或是妈妈在一旁守着，每次做完作业自己总是习惯让父母帮忙检查作业的完成情况。所以说，小研成绩好的原因多半得力于父母的“指导有方”。
可是，当小研升上初二年级的时候，父母的工作日渐繁忙，自然没有很多的时间辅导孩子的功课了，而且父母也希望小研能够养成独立完成作业的习惯。不过这样一来，小研没了父母的“陪伴”，作业的完成质量就变得很差了。
这天，小研放学回家看到妈妈也回来了，很是高兴，心想今晚的作业可以叫妈妈一起完成了。小研对妈妈说道：“你能陪我一起做作业吗？没有你的指导，我的作业本很少见到100分的影子了。”
妈妈看着女儿烦恼的样子，说道：“孩子，其实你的作业应该学会自己独立完成，我相信你可以做得很好的。今天先试试看看，好吗？”
小研听话地点点头，自己回到房间做作业了。过了一会儿，妈妈来到小研的房间，拿起她的作业来检查，发现出错的地方很少，妈妈拍拍小研的头，鼓励道：“作业完成得很不错。没有爸爸妈妈陪着也做得很好呀，以后要这样坚持下去，好吗？”
小研听到妈妈的表扬高兴地笑了。
现实生活中，很多孩子都习惯于父母陪着做功课，如果一旦离开了父母的监督和辅导，作业就会完成得一塌糊涂。所以，父母每当听到孩子提出是否能陪着他们做功课的要求时，都会因心软而陪他们一会儿，可是日复一日，孩子就会养成没有父母的陪同，就不能一个人完成作业的不良习惯了，此时父母再想纠正这个习惯，那就不是很容易了。
所以，遇到这样的情况时，父母必须先以言语给予孩子信心，因为孩子习惯了父母在身旁，连自己也以为没有爸爸妈妈便不行。父母还要让孩子明白，自己的功课必须要靠自己独立完成。
家长“陪读”，绝不是一种好的学习习惯。因为家长“陪读”，不仅会影响家长的工作和学习，更严重的是给孩子的成长带来不良后果。做作业是孩子自己的事情，家长的贴身相伴，只会使孩子滋生一种强烈的依赖心理，这种孩子一旦没有父母的特殊照顾，便会感到不知所措。这种依赖心理，还会造成孩子做事缺乏主见和独立性，做事效率低，今后很难适应复杂的社会生活。
父母要根据孩子情况把孩子自行做功课的时间加长。孩子做得到时，父母应该给予适当的赞美，如：“你果然没有令我失望！”“经过这段时间的观察，你已经完全能够独立地把作业完成得很好了，继续努力！”适当的赞美，可以增加孩子的自信心，帮助孩子建立正面的自我形象。
专家建议
家长应该怎样让孩子养成独立完成作业的好习惯呢？
● 要帮助孩子树立自信心。孩子做作业离不开家长，根本原因就是缺乏自信，所以家长应经常鼓励孩子，诸如“你能行”“我们相信你”等，树立其自信心，激励孩子独立完成作业。
● 教会孩子有计划地安排作业，养成良好的学习习惯。如告诉孩子要把作业记全，回家后先做什么作业，再做什么作业；教育孩子做作业要专心，不能边玩边做，做完作业要自己检查等。在矫正时，要注意尊重孩子，循序渐进，在进程上要有一个由扶到放的过程。
你真棒！你能行
这天对珍珍而言是最幸福的一天，因为，她创作的手抄报在班上获得了第一名。老师还让珍珍代表全班参加学校的手抄报大赛呢。
珍珍兴高采烈地回到家，第一时间就对妈妈报喜道：“妈妈，我的手抄报比赛在班上拿了第一名。另外，我还要去学校比赛呢，我要帮我们班拿冠军！”
看到女儿如此之兴奋，妈妈自然也是喜上眉梢了，她顺势激励珍珍：“你真棒！我就知道你能干。只要你愿意努力，一定能拿全校第一的。妈妈相信你能行。”
珍珍听罢，高兴得手舞足蹈，一整天都很兴奋，不停地看书、写字，琢磨着如何把字写得更好，版面制作更漂亮。
从此，珍珍不仅更加认真地写作业，而且字也越写越漂亮了。后来，珍珍的“手抄报”真的获得了学校一等奖，实现了她的愿望。
一位美国著名教育家曾说过：“赞美和鼓励犹如温暖的阳光。”是啊，人们的心灵深处多么需要阳光的照耀、雨露的滋润啊。赞美和鼓励犹如温暖的阳光、甘甜的雨露，不仅能哺育他们健康茁壮成长，还能激发他们创新的灵感，提高学习兴趣、增添探索成功的原动力。而这阳光、雨露来自孩子周围各方面良好的教育，特别是家庭教育的正确有效的引导。
“赞美”是亲子关系的润滑剂，家庭和谐的原动力，更是孩子自我成长和自我肯定的强“心”剂。除了赞美好行为，更应多鼓励一个已尽心尽力却表现平庸的孩子，来表达自己对他的接纳和疼爱。请多肯定孩子的努力与进步，不论失败或成功，多鼓励他。
一个人的成功，离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。没有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感。
适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。心理学家告诉我们：“抚育孩子没有其他窍门，只有赞美他们。当他们把饭吃完时，赞美他们；画了幅画后，赞美他们；当他们学会骑自行车时，也赞美他们，鼓励他们。”“哈佛女孩”刘亦婷、《赏识你的孩子》中战胜耳聋成为大学生的周婷婷等成功的例子，无不证明鼓励和赞美在培养孩子中有着巨大的作用。西方的家长从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真棒”、“你能行”等赞美之语，其目的就是使孩子获得成就感，增强自信心。
专家建议
那么如何正确地赞美孩子呢？赞美孩子时掌握一定的技巧是十分重要的。
● 坚持原则和掌握分寸。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不清、骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的积极意义。
孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞美某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。
及时赞美和当众赞美。孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果会很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。孩子应当得到赞美时，应当着别人的面得到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。
将理想坚持到底吧
邓亚萍的父亲邓大松曾是河南省乒乓球运动员。四五岁的邓亚萍在父亲的启蒙指导下就开始站在球台旁，看别人打球。不久，邓大松就惊喜地发现女儿那股子不服输的拼劲儿，再加上跑动的灵敏性、极强的爆发力、反应迅速的特点，的确是个打球的好苗子。但是，邓大松心里也不是很有谱：女儿的个头比同龄孩子矮了一大截，将来能有发展前途吗？
可是，邓亚萍从小就有一股练球的痴迷劲头，她从小就把当上一名优秀的乒乓球运动员作为自己的理想，而且她经常表示一定要努力实现自己的理想。这些都给了父亲以很大的信心。父亲开始针对邓亚萍筹划了一个新的训练计划。在父亲的训练下，小小的邓亚萍技艺超群，小小年纪就打败了很多大人对手。不仅如此，邓亚萍打球特别投入，简直就是在玩命打球。她一直在坚持自己的理想：我一定要把球打好，一定要成为一个优秀的乒乓球运动员。
4年过去了，为了更进一步挖掘邓亚萍的打球潜力，邓大松亲自把女儿送进了省集训队。邓亚萍没有辜负爸爸的希望，在几个月的集训中，她所向披靡。和她打球的高她半个头的队员都怕她三分。小亚萍满心喜悦地等待进省队的通知。半个月过去了，谁知，小亚萍等到的却是“个子太矮，没有发展前途”的答复。
伤心的邓亚萍放声大哭，她对爸爸说：“爸爸，就是因为我矮，就不能打乒乓球了吗？我好想当一个好的运动员……”
邓大松鼓励女儿道：“不要哭，爸爸相信你一定能成为优秀的乒乓球选手的！将理想进行到底吧！我们一起努力！”
小亚萍听到爸爸的鼓励，止住了哭泣，从此她在心中下定了把理想进行到底的决心。小亚萍深信在自己的艰苦努力下，自己的理想一定能实现，胜利一定会属于自己。
世界上任何东西都不可能单独决定孩子日后能否成为一个成功的人。才华不能。世界上才华横溢却一事无成的人比比皆是；教育不能。高学历并不是成功的绝对保证。但是，如果一个孩子有才华，有教育，又有一颗要将理想进行到底的坚定决心，那么，命运之神肯定会对他格外垂青的。
孩子或许会在实现自己理想的时候，遇到或多或少的挫折，这个时候孩子更需要父母的鼓励和信任，这样他们才不会放弃自己的理想，才能坚持到底。当孩子认为自己不行的时候，父母要想方设法让孩子找到行的感觉，帮助他们恢复信心。要时常和孩子说：“不要放弃你的理想，我们一起加油！”“将理想坚持到底”等等这样激励孩子的话语。父母的一句话会让孩子充满斗志、充满战胜困难的力量！
现实生活是孩子成长的最好的老师。想要教育孩子将理想进行到底，父母首先要做个好表率。自己定的目标要先努力的去实现，同时经常提醒孩子注意父母是怎样将自己的理想进行到底的。
专家建议
现实生活中，怎样培养孩子将理想进行到底的毅力和决心呢？
● 多讲励志故事给孩子听。让孩子耳闻目睹：理想实现的道路上肯定是困难重重的，只要自己坚定的做下去，不怕困难险阻，自己的理想一定能够实现的。
● 指责会让孩子恐惧。大多数父母对孩子总是指责，不善于表扬。而且许多父母为了纠正孩子的缺点，总是情绪激昂，没完没了的指责孩子。一味地指责，不用说孩子，就连大人也会失去信心。有人说：“处于反抗期的孩子难以对付。”人本来是没有什么反抗期，但因孩子具有旺盛的生命力，如果不加以正确的引导，就会以“反抗”的形式表现出来，因此，“反抗期”不是自然形成的，而是由父母培植起来的。所以，要让孩子把理想坚持到底，家长要注意用冷静的态度和温暖的心去对待孩子。
● 干劲往往来自于表扬。在孩子前进的道路上，家长要适时地多表扬孩子，哪怕孩子只有微小的进步。孩子是需要表扬的，孩子的干劲往往来自于表扬，鼓励、表扬有利于孩子坚持自己的理想，实现自己的理想。