在大多数情况下，对一个问题的研究可以通过多种方法的综合运用来完成。因为一个问题下的几个小问题，各有不同的任务与特点，需要采用不同的研究方法加以解决。例如，要研究两种教学方法在自然常识教学中的不同效果，主要采用教育实验法。在整个研究过程中，首先要了解幼儿原有水平状况，采用测查来摸底；然后实施教育实验，进行两种不同教学方法的实验处理。在此过程中还须采用观察法、谈话法等。又如，在一项有关幼儿友好交往行为的研究中，研究者采用了观察幼儿在自由游戏中友好交往的行为表现的方法。考虑到这种自然观察的方法要等待所要研究的行为事件的出现，才能进行观察，较被动且有时会出现偶然现象。研究者又设计了情境游戏的观察方式：创设一种容易引起行为冲突的游戏情境，观察在矛盾激化条件下幼儿的行为表现。为了全面了解情况，考察幼儿平时的经常性行为，研究者又以书面问卷的方式，由被试幼儿的教师对其平时表现评定等级。可见，要解决一项研究课题，往往需要几种方法并用，只是每次有主有从罢了。研究者应善于按照具体研究任务要求和实际条件，把各种方法配合起来，以便取长补短，全面收集有关的事实材料，较好地达到研究目的。