今天的孩子身上蕴藏着巨大的发展潜能，他们获取信息的能力远远超过我们这些家长的想像力。
向孩子学习，能使大人变得年轻。好像回到自己的年轻时代，激活自己学习新知识的兴趣。
向孩子学习，能使孩子变得自信。能够做父母的老师，让父母听自己的，这是多么神气的事情！孩子自然会从心里发出“我能行”的正信息。
向孩子学习，能使亲子间的感情增进。父母拜孩子为师，就自然会放下架子，与孩子平等相处；孩子受到大人的尊重，反过来会更尊重大人。这样，家庭气氛会变得更加和谐。
一些专家学者们说得好，对孩子加强素质教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。
◇平等地与孩子相处
父母陪孩子一起学习，这本是无可厚非的事情，所以父母在孩子学习的过程中，父母适当地对孩子进行鼓励与肯定可以提高孩子的学习的意愿。但是，如果父母摆出一张“老师脸”，以老师的眼光来看待孩子学习，对孩子将是有百害而无一利的。父母应该和孩子处在同等地位，这样将会更有利于孩子的学习。
例如，母子一起做测验，母亲因为很有把握，因此不看答案。但是，如果母亲的答案错误，不看答案就不能使错误得到纠正，在一定程度上误导了孩子对知识的理解。不仅如此，当考卷发回来时，孩子看了考卷后还会对母亲表示不满：“都是妈妈害我，我才会答错，以后不跟妈妈一起做功课了。”这样必定会使母子之间的关系变得僵化。例如父母不妨让孩子来评分，孩子会认为：“连母亲都做错了，我一定要更小心才行。”这样会加深孩子的印象，在学校考试时，就不会犯相同的错误。
因此父母与孩子一起学习时，父母不要当“老师”应该把自己摆在“竞争者”的角度，激发孩子的进取心。有竞争，才有进步。要使孩子上进，就应该提早让孩子了解考试竞争的重要性。
◇不要强迫孩子
家长经常热心地陪孩子做功课，替孩子解答疑问，可答案往往与正确答案有差距，久而久之孩子就会产生“以后不让父母陪我一起做功课了”的念头。
即使没有和孩子一起念书，可仍然还是太在意成绩，或者因为对孩子的读书方法有意见而把自己的意见强加于孩子，要孩子按自己说的来做。结果不但没产生积极有益的作用反而搞乱孩子的步骤。所以家长应该把眼光放远，长期地观察孩子。例如家长可以把整个学期孩子的考试成绩做成统计表，从而从整体上比较客观地把握孩子的学习情况，避免了以一次考试来对孩子的情况作定论的草率做法。长期观察、客观分析才能确实了解孩子的情况，给孩子提出要求时，也才有所根据，也才能符合孩子的具体情况从而使孩子的成绩能够提高。
不要强迫孩子去达到他们力所不能及的目标，因为超过他们的能力范围的目标，会使他们产生对于任何事都有会有力不从心的感觉，从而使孩子产生逃避现实的想法。
◇ “答”和“应”要分开
具有强烈的好奇心，是孩子的天性，如何对待孩子的好奇心，将影响到孩子的积极性，所以即使孩子所提出的问题毫无意义，父母也不能忽视。
那么父母应该以何种方法正确地回答孩子的问题呢？父母应该首先给予提示，让孩子自己去找出问题的答案，而不是直接把答案告诉孩子。
对于低年级孩子提出的简单问题，除了直接告诉他答案之外，并没有其他办法。但是采取何种方式来告诉他，父母是可以选择的。例如：孩子问二乘二是多少时？不要很快的回答说四。可以把二支火柴棒拿给孩子，自己也拿二支，然后告诉孩子说：“你跟妈妈手里共有多少支火柴棒？……对了，是四支。因为我们各拿二支，所以是四支，这就是二乘二的结果。”在孩子知道答案后，父母还应该让这种方法使问题更形象具体生动，这样就很容易使孩子产生对学习的兴趣，将他们的好奇心引导至另一个阶段。
到了高年级，孩子提出的疑问也许连父母都无法回答。此时，父母可以与孩子一起探讨，共同找资料，在遇到孩子和父母都不能立刻解决的问题时，父母可以建议说：“百科全书也许会有记载，我们一起去查查看吧。”然后进一步说：“也许在教科书中就能找到解答。”日后孩子遇到问题，就会自行到教科书中去找寻答案了。
父母如果对孩子的问题没有耐心，或者根本不去理会，孩子的好奇心便会慢慢消失，由于日常生活中的许多问题都可以发展成为学习目标，所以父母应该尽量满足孩子的好奇心。
◇基本的需求
要使孩子在学习里非常快乐并且做到最好，有几项基本的需求是非常重要的。你的孩子不但需要强壮、胃口好，充足的睡眠，体育运动和新鲜的空气。当然他们也需要别的需求。哈理·斯莫林博博士列出了每个孩子都需要和应该具备的东西：
爱。每个孩子都有感觉到他的父母就在他们身边的需要。他非常在乎身边要有人关心他、在乎他。
指导。每一个孩子都需要在学习怎样做出行为时得到友善的帮助，在他周围的大人们要向他们显示究竟怎样与人相处。
控制。每一个孩子需要知道他被允许在做的事是有限的。他们的家长会坚持这些限制；即使他感到嫉妒或生气，他也不被允许伤害自己或他人。
接受。每一个孩子都需要相信他的父母很喜欢自己，就像自己喜欢自己一样，并不是只有当孩子的行为符合他们家长的标准时，家长才喜欢自己。家长们总是接纳自己，甚至当他们并不赞赏自己的行为时也一样。而且自己的家长会让自己按照自己的方式成长。
信仰。每一个孩子都需要一些道德准则，对善良、勇气、诚实、公正这类社会准则的坚定信仰。
安全感。每一个孩子都需要知道，自己的家是舒适、安全的地方；自己的家长总在自己身边，尤其是在自己最需要他们的时候，自己属于这个家庭或团体，有自己适合的地方。
被保护。每一个孩子需要感觉到他们的家长会保护自己不受伤害；当自己面对陌生的、未知的和令人恐惧的情景时，家长会帮助自己的。
独立。每一个孩子需要了解父母希望自己成长，家长鼓励自己尝试新的东西，他们对自己能够胜任工作很有信心。
当孩子们的基本需求被满足后，他们就更有机会拥有健康的精神状态。成为能发挥自己潜力的更好的学生。在学校他们会胜任分配给他们的任务。他们会想要做家庭作业，他们也会对学习更感兴趣。当然，如果孩子们最基本的需求被满足了，他们会拥有更健康的友谊，他们将成为好的父母，好的雇员，好的邻居和好的公民。
◇孩子需要安全感和信任感
在家中的安全感对家长和孩子来说都是很基本的需求。很多时候，大人们都能够表达他们对于安全感方面的沮丧和失望，但是一个孩子只能够表达出焦虑和无助的行为。家长们要自愿地带着理解的心态倾听他们的孩子在说什么。大人们对安全感的需要和孩子是一样的。我们常常表达出我们的情感，但是我们并不能理解为什么我们要这样做。
儿童心理学家告诉我们，当孩子还是婴儿时，就开始学习信任和不信任。譬如，当一个孩子在哭，妈妈敏锐的听觉告诉她：孩子需要她。而婴儿敏锐的听力告诉他临近的脚步声能够给他带来轻松或喂他东西吃或给他换尿布。因此，安全感的需求就被满足了。这个孩子正在培养信任别人的能力。
如果妈妈不对孩子的哭声做出回应或不能很舒适地照顾孩子该怎么办？这样，孩子对别人的一种很强的不信任感会迅速上升。
下面的一些方法可使家长们让孩子感到更有安全感。
准时开饭。
让他有时间和朋友们一起玩。
在固定的时间朗读诗歌给你的孩子听，可以在睡前时间。
提供陪家人看电视的时间。
准时，而不要让你的孩子等你。一分钟的等待对孩子来说是整个世纪的焦虑。
每天花时间理解地倾听你的孩子。
要实践你给孩子的诺言。你可以用自己是可靠的例子来教育孩子信任别人。
总是用一些肯定的语气跟你的孩子讲话，例如：“我希望你在房间里活动。”而不要向他大声尖叫：“不要出去。”这些否定性的而非指导性的语句不会为你带来你期望的结果。
如果你想帮助你的孩子更有安全感，你需要使你自己更具安全感。当父母拥有一些惯例时，孩子们就会更具安全感。父母每天按时间回家。晚饭每天准时开饭。我们会相信它会在每天同一时间发生。
果断地行事使你成为一个成功的大人。因为我们都还依赖着别人。当你和别人交流时，也同时培养你自己的听力，那样就会有更清楚的交流。我们的基本要求之一是确信有人在倾听我们。当你和别人说话时，试着积极正面的评价，就如同正面的评价令你更具安全感。
如果一个孩子生活有了安全感，他将学会信任别人。
◇了解孩子的心理特点
“兴趣是最好的教师”，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。现代教育强调：学生是学习的主人，应在教学中充分调动和发挥学生的主体作用。学生学习主要靠内在的驱动力，内因——也就是兴趣和目的。对于孩子来说，就是首先要让他们觉得，学英语挺好玩的，很有趣，用英语交流是有用的。只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，才能坚持学下去，才能学好了，还想学得更好。
怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣并且在学习中体会到快乐呢？家长首先要了解少年儿童的生理和心理特点，这些特点概括起来主要有：
形象思维优先发展。抽象思维正在发展中，他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。
好奇心强，好动、喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。
表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜。因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会不假思索地说“我会”、“我能”，被点名回答时又答不出。这些现象并不是他们不诚实、不虚心，而是孩子性格特点的一种表现。
学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事。对喜欢的教师，喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入；否则，就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱。