在法国的某一个学校内，校方特别设置了荣誉奖。这种荣誉奖不只限于功课方面，在其他各方面也特别奖，用来鼓励孩子的进取心和活泼的个性。

例如，全校跑得最快的学生，就颁给他运动精神特别奖。另外，如果具有特殊的恶作剧本事，能使上课的气氛轻松活泼的学生，校方也会颁给他幽默荣誉奖。所以，几乎每一个学生都有机会得奖。结果整个学校生气蓬勃，每个学生也都活泼开朗，积极乐观。很奇妙地，每个学生的功课竟也都有显着的进步。

此乃因为校方特别重视孩子的优点或特性，使他们觉得很有成就感，自然能斗志昂扬地积极进取。而且，在一个有朝气的环境中读书，学生的学习力会与日加强，自信心必然也会随之大增。

而在中国，母亲或是老师，大多较注意孩子的缺点。这种“缺点主义”的作法，往往会对

孩子产生不利的影响。因为尚未成熟的孩子，必定缺点多于优点。如果母亲一发现孩子的毛病，就大声斥责地纠正的话，会使孩子深受挫折感，而丧失自信心。反而产生了负面的影响力，影响孩子的正常心理发展。

再者，如果孩子已经知道自己犯错，母亲还严厉地责骂的话，他心里会想：“我已经知道

了啦!”所以，母亲不仅没有达到纠正的目的，还会使孩子产生强烈的反感，进而反抗母亲

的管教。

如果，孩子成绩单上的数学和国语都不及格，而体育成绩却得了九十五分。母亲要暂时不去管数学和国语，先极力赞美体育的高分，使孩子有自信心，假使母亲只斥责数学和国语的差劲，会让孩子信心全失，觉得自己又笨又差劲。以后的功课，必然会只退不进，毫无起点色。反之，母亲如果只称赞孩子的体育成绩，会使他觉得自己还不太差，只要下次再努力一点就好了。靠着这种自信和自我的鼓励，他的成绩会不断地进步，下学期必然也能使不及格的科目都及格了。

事实上，孩子本身最清楚自己的成绩。对于不及格的科目，他的心里已有强烈的愧疚感，所以母亲不要再过于追究了。因为，过分的责骂只会打击他的自信心，使他无法产生东山再起的动力。

母亲应该改变“缺点主义”的态度，而以“优点主义”的心态来管教孩子。尽量赞美孩子

的优点，而故意忽略他的缺点，使孩子培养对自己的信心，及扭转劣势的志气。因为，此时孩子的自信心已摇摇欲坠。如果母亲能及时赞美他，便可以挽救他即将失去的自信，使他仍然可以乐观而积极地用功读书，再求进步。