 以前报上有一篇短文，叙述某位老师管教学生的方法：由于班上有很多爱捣乱的顽皮学生，他们常常恶作剧、吵闹、上课不专心，使这位老非常苦恼。于是，在一次的班级干部选举中，他特别指定那些调皮、不听话的孩子当干部。结果，这个办法发生奇效，顽皮的学生个个自律、乖巧，班上的秩序也大有改进。

这个管教方法的最大决窍，便是使学生以自律来律人。因为当上了班级干部以后，他们的立场改变，必须要以身作则，方能折服他人。所以，顽皮的孩子都自动地改过向善，然后再去约束其他的孩子。不知不觉中，不守纪律的学生反而都举止端正，成了规规矩矩的模范生了。

大多数的人都无法客观地自我反省，此乃“当局者迷”的缘故。即使旁人以规劝、纠正，

都很难使当事人“知错能改”。

所以，为了使孩子能自动改过，可以使他处于相对的立场。这样能使孩子清楚地观察自己的缺点，然后力求更正。

心理治疗法中，常常使用此法来纠正病人的错误。也就是说，先让有不良习惯的人当主角，然后要他去纠正有同样恶习的人。例如，让喜欢欺负别人的孩子当强者，去辅导、帮助被欺负的孩子。这样，一方面他可以保护别人，另一方面也会自动地改掉本身的缺点，不再欺凌无辜的弱者。

在日常生活中，母亲也可以暗中利用此方法。如果孩子过于任性，或是太个人主义，处处以自我为中心，母亲可以让他负责照顾弟妹的任务，或是帮助比他小的孩子。这样能使孩子的个性渐趋成熟，让他更客观地知道任性不可为。时间一久，他自然能改掉原本不良的习性，其心理也会更健全。无形中，还能养成他“济弱扶倾”的高尚品格，与朋友合群相处。

这也是一种间接性的母亲暗示技巧。借着转移孩子的立场，可以使他以身作则，改掉恶习。看别人，再想自己，可以让本身更成熟、完美。