在孩子的民长过程中，其订中力的重要性远超乎母亲的想像。严格地说，孩子的功课优劣完全取决于集中力的聚散。不但如此，集中力也往往影响成人的工作效率，可见其重要性之大，但集中力却非与生俱来，也不可等至长大成人才开始培养。聚精会神的能力，乃 于平时的习惯养成。
如果当母亲看到孩子心神散漫时，往往为了唤回他的注意力，就大声斥责说：“胡思乱想什么?还不专心看书!”但直截了当的提醒，往往不能产生任何效果。所以母亲应当利用一些迂迥的暗示技巧，使孩子在无形中能自动自发地集中注意力。
母亲首先应该探其中的因果关系，并进而掌握孩子的心理反应。明了妨碍集中力的主因，及让人聚精会神的技巧。
妨碍集中注意力的起因有：
1杂音——暗伏心中的持虑和杂念，往往会扰乱心志的平静，进而使得人无法安静行事，因则必会错误百出。所以首应先去涤心中的杂念和烦思，始能心无旁惊地果决行事。
2动机的薄弱——如果当事人根本就不知所作为何，往往会因漫无目标而消极无力，更觉得毫无价值意义，所以必然不会集中心志。因此应该先确立行动目的，方能使人振奋前进。
3兴趣多而广——本有心要聚精会神的人，会因兴趣过于多元化，而变得朝三暮四，分散心力。所以应该简化并安排兴趣，方能均衡而全力地进行。
4轻视事物的重要性——人们往往会因事物过小而掉以轻心。所以刻意地夸大其重要性，能够使人提高警觉，聚精会神地贯彻始终。
有时也可故意支吾其语，笼统概述，适切地使言词模糊不清。当人们无法完全听懂时，反会全神贯注地洗耳恭听，所以会自然地集中注意力。当人们聚精会神时，便如赛跑已近终点，会全力向前冲刺，其所发出的动力必又大又猛。母亲应视情况来帮助孩子，使他们得以专心致志地处理问题，让孩子时保“集中火力”的状态，而发挥百发百中的威力。