12--1/4单一情感类情节线：
企盼
一个失去了母亲、还不到4岁的小女孩，在花园里看种花时，园丁告诉她，这花籽种在泥里浇下水去，就会发芽生长并开花。
那天晚上下起了倾盆大雨，她想起了园丁的话。于是，她偷偷地起床，把母亲的照片揣在怀里，冒着大雨走了出去。小女孩来到花园，用稚嫩的双手挖了一个小坑，将照片埋了进去。然后，小女孩穿着白色睡衣，在深夜的暴雨里，蹲在小坑前，专心致志地等待，盼望母亲像花草一样从泥土里长出来。
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招法招数分析：
○1：就这样为之动容
简简单单的故事细节：1、园丁教女孩种花2、小女孩种照片；
简简单单的细节串联，情节中既没有《007》那样惊险的悬念和推理，也不像《猫和老鼠》那样有精心设计的情节“陷阱”或“包袱”，甚至连一句作者自己的感慨和评论都没有。
可就这样简单的细节和串联，却让我们为之动容、辛酸。这是怎么回事？
○2：就这样被它打动
你有恻隐之心吗？有！
你善于联想或想象吗？善于！
你读到“小女孩种妈妈的照片”这样既有画面感、又包含“恻隐之心”暗示的细节，能阻止自己心酸的联想吗？不行！
你就这样被打动。
关于单一情感线，我们有如下的结论：
富于画面感又具有某种情感暗示的细节
是情感线精彩的奥秘所在。
这种细节的暗示越强，读者就越容易“入戏”，情节就越煽情（喜怒哀乐等情感），文章也就越精彩。
如果把《企盼》中“种照片”的细节改为“种花籽”，则对恻隐之心的暗示就要弱得多，文章也远不如原文煽情了。改变后的全文如下：
一个失去了母亲、还不到4岁的小女孩，在花园里看种花时，园丁告诉她，这花籽种在泥里浇下水去，就会发芽生长并开花。
那天晚上下起了倾盆大雨，她想起了园丁的话。于是，她偷偷地起床，把母亲生前最喜欢的花籽揣在怀里，冒着大雨走了出去。小女孩来到花园，用稚嫩的双手挖了一个小坑，将花籽埋了进去。然后，小女孩穿着白色睡衣，在深夜的暴雨里，蹲在小坑前，专心致志地等待，盼望着那些花能像以前母亲种的一样从泥土里长出来。
特别提示：多编排，少感慨。文章动人又精彩
任何故事，都要把注意力放在细节描述和细节组合上，而不是作者自己的感慨和议论。好的情节编排，绝对胜过你的感慨和议论，一般说来，除非非常贴切、画龙点睛的那么一二句话，你的感慨和议论是越少越好。否则，极容易因你自己的一孔之见而局限了大家的想象和共鸣，最终影响到文章的感染力。
像本文，就没有一句作者自己的感慨和议论。
还记得上章《买张车票看母亲》和文中最打动人的细节串联：“母亲下意识地拽儿子衣角”+“西游记中白龙马的联想”吗？在这个让人潸然泪下的时刻，作者自己的感慨只会让文章减色，不信，同学们可以试着加几句，看是不是这样。
最具震撼力的作品，都是演员不哭观众哭，演员不笑观众笑。
同学们作文时，喜欢用“我非常的感动、激动，我感受到了。”等这一类的话，以后要注意克服这个毛病。这样做，对增强文章的感染力，多半没有什么好处。不信，分析一下自己的作文就知道了。
12--2/4“情感+逻辑”类情节线：
小白猪李捷鑫
家中小白猪失踪之后，妈一直很气恼。
当初妈决定买这头白猪来贴补家用。爸唠叨半天，说了一大堆。妈气不过了，咬牙用存了很久的私房钱买下。没想到养了几天，因为一时疏忽忘了关猪栅，居然给它逃跑了。妈为此自怨自艾难过了好几天。妈的心情不好，家中静下来，我和爸讲话都得小声小气的。
一个多礼拜后的一天，我在客厅，妈在厨房忙。突然，“砰”的一声，爸撞开门冲进来。
“看！这是什么！”爸两手举得高高的。妈双手在围裙上擦拭着，皱着眉从厨房走出来。“小白猪！”我和妈同时大叫出声。
爸把它送到妈面前，邀功似的：“我在湖边找到它的时候，脖子上还套根绳子，可能是邻近的小孩抓到了养着，玩腻了才放它回来的。”
接过小猪，妈一遍又一遍地抚摸着它满是泥巴的头，竟流下泪来。
爸走过去，一反平日的粗声粗气，温柔地轻揽着她的肩头：“找回来就好了，有什么好哭的呢。”
妈的脸有些红，轻躲开爸的手，擦擦眼泪，掩饰说：“我看看饭好了没有。”
客厅里只剩下我和爸，他把头舒服地靠着椅背。
“爸，可惜这只嫌小了点儿。”
爸猛地从椅子上跳了下来，难以置信地瞪着我。
我笑笑，“昨天我看到你去找古叔幺的。”
“好家伙！”爸一边笑一边摸口袋想找烟，又颓然放下，摇摇头，“我从你妈‘配给’我的烟钱里，东扣西扣好不容易才省下来的‘私房钱’。这下倒好，得戒烟了。”
我走到厨房，妈在炒菜。
“好大的油烟。”她撩起衣襟，擦拭一下眼睛。“你爸和你说些什么？”
“没有。”
“真的没有？”
我心虚地垂下头：“什么也没有。”
“大概是说这只猪怎么弄来的吧？”妈说，“他也真傻，猪是我养的，怎么会认不出来呢？”她弯腰摸摸小猪的头，嘴角含着淡淡的笑意，神采焕发，仿佛年轻了许多：“倒是我和你爸生活了40年，居然不知道他有这么好的演戏天才。”
离开厨房，背后传来妈的声音：“告诉你爸，衣橱里有我以前替他存的两条‘长寿牌’香烟。”