一个人的成长和他所交的朋友有很大的关系
洋洋上初中了，可是最近父母发现，洋洋经常放学不按时回家，电话也多了起来，节假日更没影了。那么洋洋究竟在忙些什么呢？原来洋洋在学校认识了一些高年级的朋友，和这些孩子组成了一个名为“霹雳小子”的团体，这群人是学校的“小霸王”，平时老是欺负同学，假如这些被欺负的同学要告状的话，那么他们会“倒更大的霉”。
洋洋人长得很高，也很壮实，而且特别迷恋电影《蛊惑仔》的情节，一直希望自己能做一个“行侠仗义”的人，所以，当“霹雳小子”“招募”他的时候，洋洋便一口答应了。每天放学后，洋洋都和自己的“哥们”到学校附近集合，或是一起去网吧玩游戏，或是去找一些同学的“麻烦”……总之，洋洋的初中生活就像江湖电影一样展开了。
洋洋的反常情况，引起了父母的关注，他们很担心洋洋，怀疑孩子是不是在外面交上了不三不四的朋友。洋洋的爸爸心想，光是猜测是得不到任何结论的，不如找机会和孩子好好谈谈。
这天，当洋洋再次晚归的时候，爸爸和他展开了一次开诚布公的谈话：
“洋洋，你还能适应初中的学习生活吗？”
“当然，简直是太适应了。”
“嗯，那么你也一定交到了很多新朋友了？”
“对呀，还有不少是高年级的朋友咧。”
“那么，我们现在来聊聊你的朋友，如何？”
“嗯，可以，那说什么呢？”
“你和新朋友们放学都是这么晚回家的吗？能告诉爸爸，你们都去忙什么吗？”
这下爸爸问到重点了。洋洋迟疑了一会儿，回答道：“我们就去玩了呀，还有就是……”“就是什么？放心说给我听，今天我们是平等交谈。”爸爸以缓和的语气鼓励孩子把话说完。洋洋继续道：“我们还去‘教育’一些同学。”
爸爸沉吟道：“你觉得你和你的这些朋友这样做好吗？而且你和他们学到有用的东西了吗？”
洋洋挠挠头说道：“我也觉得他们这样做有点过分了，不过，大家还是蛮讲义气的。”
爸爸语重心长地对孩子说：“你们对生活还没有更好的阅历，并不知道什么叫‘义气’，而一个人的成长和他所交的朋友有很大的关系。你能明白爸爸的意思吗？”
洋洋点点头，接着父子俩说了很多关于朋友间的故事，洋洋感触很大，他答应爸爸一定会认真交朋友，此刻他心中已确定要远离那群“霹雳小子”的“朋友”了……
孩子上初中以后，孩子的“知己”多了，特别看重友情。但是，由于孩子涉世未深，同龄人又都是“半幼稚”的少年，因此，在择友和交友时常出现偏差，甚至会交上坏朋友，并由此而走上邪路。因此，指导少年期孩子择友，就成为家庭教育的一个不可忽视的方面。那么，家长应该怎样指导孩子择友、交友呢？
首先要了解孩子与他人交往的情况。要了解孩子与什么人往来，活动内容是什么，友谊活动对孩子有什么影响。这就要靠平时留心观察，与孩子和谐相处。在正常的状态下，孩子是很容易表现出他们在交友中的喜悦与苦恼、顺利与挫折的。引导孩子通过研究讨论，认清择友中的一些难于划清的界限，弄清交友时应注意哪些问题，并通过交友实践提高社会交往能力。要教育孩子学会尊重别人，讲究礼貌，使用文明语言，学会克服自己，善于以理服人；在学校，交友要以关心集体为基础，共同支持老师和干部的工作，不搞小团体活动；在交友过程中，应当真诚相待，勇于从爱护朋友的角度去开展批评。坚决反对那些为朋友包庇错误甚至过失，互相护短，互相抄袭作业，考试作弊，犯了错误共守同盟的错误作法。
家长要有开放的观念。就像故事里面的父亲，他会采用平等的交谈方式与孩子进行沟通，引导孩子说出自己所交朋友的类型，然后再对此和孩子进行分析教育。父母要记住，不要禁止、限制孩子交友，这样不利于孩子的成长，使他们变得孤僻，郁郁寡欢，不利于良好性格的形成。而且，因为家长的限制，孩子把公开的交往转入地下，一切向家长“保密”，那就谈不上任何指导了。
此外，家长应创造条件支持孩子通过正当的交往发展真正的友谊。当孩子在交友遭受挫折时，应耐心地加以引导，帮助孩子明确择友的基础、原则，学会交友的技能。
专家建议
● 家长要创造条件，满足孩子的交往需要，让孩子在健康向上的活动中发挥友谊。比如支持孩子的旅游活动，热情地帮助他们一起筹划；支持孩子的假期社会实践活动，为他们介绍可以联系的单位和场合。
● 在活动中启发诱导孩子们认识真诚的友谊与“哥儿们气”、小宗派、小集团的区别，引导孩子认识真正的友谊是建立在以维护集体利益、社会利益基础上的互助互爱，共同进步。并通过支持孩子们参加集体活动，有益于社会的友谊活动来体会这些道理，掌握正确的择友、交友标准。
朋友交往要信任坦城
琴琴和佳佳是一对好朋友，她俩亲得就和姐妹一般，而且她们从幼儿园到初中都是同班同学呢！拿琴琴妈妈的话来说，她俩比亲姐妹还亲，两人好得跟一个人似的。
可是，这样要好的朋友，这天却发生了争吵，两人闹得挺不愉快的，那到底是怎么一回事呢？话要从这里说起：新学期伊始，班里面要重新竞选班干部，经过同学们的投票选举，结果出来了，琴琴和佳佳居然获得了相同的票数，不过，老师认为班长只需一位就够了，所以，希望两人再进行一次竞选演讲，让同学们再来评判一下谁更适合当班长。正在这个时候，佳佳站了起来说道：“我认为琴琴更适合当班长，她有良好的组织能力和亲和力，我觉得她比我更适合班长这个职务。”就这样，琴琴“不战而胜”了。
但是，佳佳的做法却让琴琴很不开心，她觉得佳佳这样做并非“大公无私”，而是有点故作姿态，让同学们知道她是一个不重名利的人，倒是让自己置于尴尬的位置上。琴琴越想越气，她跑到佳佳面前，大声地说道：“谁希罕你‘让贤’了，哼，你这样做想过我的感受吗？”说完，便转身离去……
回到家后，琴琴气鼓鼓地把这件事告诉了妈妈，而且还一直重复着这么一句话：“今天佳佳太过分了，她以为自己是谁！”
妈妈没有对这件事做任何评论，只是亲切地说道：“和朋友闹矛盾一定很难受吧？有什么办法让你心里舒服一些呢？”
琴琴听了妈妈这句话，一天的委屈终于爆发了，她抱着妈妈哭了起来：“我真的有点气佳佳，她都不想想我的感受。”
妈妈拍拍女儿的肩膀说道：“你为什么这样想呢？朋友交往要信任坦诚，无端的猜疑会伤害彼此的感情。”
琴琴听罢妈妈的分析，止住了眼泪。正在这个时候，佳佳来到了琴琴的家里，两个好朋友什么也没说，便紧紧地拥抱在一起，一切误会都烟消云散。妈妈站在一旁欣慰地笑了……
当孩子和别人闹了矛盾，回到家里闷闷不乐，或者满肚委屈地向父母倾诉自己和朋友闹矛盾的事情，父母在此刻，首先要做的事情就是给予孩子充分的支持，对孩子说一句：“和朋友闹矛盾一定很难受吧？有什么办法让你心里舒服一些呢？”来表示了解和接纳他的感受，这样可以暂时缓解孩子心中的郁结。接着和孩子分析一下和朋友出现矛盾的原因，找出解决的方法。
父母要引导孩子正确处理矛盾。在孩子对待人处世的态度有正确的认识以后，再鼓励孩子正确地处理矛盾，如果自己有错，就要勇于改正，如果对方有错，就要学会宽容。为了取得好的和解效果，让孩子学会容纳对方的缺点，又让对方能接受自己的道歉。可以先让孩子多反省自己的不足，多想想对方的优点，把它写下来，并写一写自己认识到矛盾对学习和生活产生的影响。然后让孩子寻找机会向对方说声“对不起”，并把自己所写的认识给对方看看。这样做的好处是可以让孩子因为看到自己的不足而诚心道歉，而对方则因为孩子心诚而容易接受道歉。这样就会取得良好的和解效果。
父母面对孩子苦闷、委屈，不要批评，也不要怜悯。批评会使孩子更加难过，更加困惑；怜悯会使孩子无法正确看待自己和他人，会使矛盾加深。应该跟平常一样和孩子谈心，可以以一些孩子熟悉的事，说明团结意义的重大。也可以引导孩
子设想工作后和同事不团结、生活中和邻居不和睦，一起相处时的尴尬以及由此造成的影响，再引导孩子回想和同学不团结后，给学习、生活带来的烦恼，使孩子认识到闹矛盾是不好的行为，从而产生和解的心理动力。
专家建议
● 当孩子和朋友闹矛盾或是有误会的时候，父母要要求孩子头脑冷静地分析误会产生的根源，找到症结之所在。如果责任在自己一方，不妨“有则改之”；如果不在，那也不必着急，“时间是澄清误会的明矾”。
● 父母要配合孩子与朋友及时消除误会，解除矛盾。其实可以采取多种方法，比如，让孩子与跟他产生误会的人平心静气地面谈，也可转托其他人作解释。若这些方法仍不能消除误会，则可请老师或让家长出面解释问题。
只有合适的，才是美丽的
慧慧正在念初中二年级，是个性格活泼外向的孩子。人虽聪明，但心思却不放在学习上，学习成绩在班上属中下，喜欢交朋友，爱打扮。为此老师和父母没少批评她，但她总不以为然，讲多了，她甚至干脆对着干，令父母大伤脑筋。妈妈通过细心的观察，发现慧慧之所以老是和父母对着来，多半是源于青春期的叛逆心理，妈妈打算找个机会和孩子好好聊聊。
这天，慧慧上街买回了一件吊带的小背心，并且很兴奋地对妈妈说道：“呵呵，这背心真性感，明天我就穿它去上课了。”慧慧的口气似乎是故意对妈妈“宣战”，似乎这句话的真正含义是：“你一定不喜欢我穿这样的衣服去学校，可是我偏不，看你气不气。”
妈妈非但没有生气，还微笑地指着背心说道：“嗯，看起来不错，对吗？”
慧慧回答道：“是呀，这样多时尚呀。”
妈妈没有立刻再对这件衣服做出评价，而是把话题一转说道：“你想听听妈妈的一句话吗？”
慧慧点点头。妈妈继续道：“美丽源于合适，一件衣服再美丽，如果不合适穿着的人，就会让人感到别扭。你或许很喜欢这样的打扮，不过我认为这样的衣服不太适合中学生，或许你到大学时，穿起来会更有韵味的，你觉得呢？”
慧慧想了想，接受了妈妈的建议。
在这以后，妈妈和慧慧之间的交流渐渐多了起来，妈妈总是尝试着站在慧慧的立场考虑问题，后来，慧慧明白了父母的苦心，她渐渐变得懂事起来了。
进入青春期的孩子，多半会出现逆反的心理，他们喜欢按照自己的想法来办事，有些逆反心理强的孩子，甚至喜欢和父母老师“对着干”，那么我们的父母应该以怎样的方式来教育这样的孩子呢？
生活中，有的父母或老师认为自己是长辈，就应该摆出居高临下的架式，与孩子说话也常用训斥的口吻。但是，已经进入青年期的孩子不会再简单地服从和遵守命令，他们希望并且需要父母以不同于以往的、同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将他们只当成“乖孩子”。即使你被孩子的固执和反抗气得头昏眼花，也不能够像过去那样命令强迫他们服从，而只能以说服教育为主，晓之以理动之以情。叛逆心理强的孩子往往具有“服软不服硬”的特点，所以对他们应少发号施令，多讨论交流。父母务必记住要像对待成人一样对待孩子。
当孩子有了逆反的苗头时，要与他做一次诚恳的交谈，明确地告诉他逆反是一种消极的情绪状态，家长、老师包括同学都不喜欢，会影响他的人际交往，长期下去会变得蛮横无礼，胡作非为，不利于身心和谐正常发展。父母可以告诉孩子：对孩子的逆反，做家长的有多担心和顾虑，让他感受到他的逆反给亲人造成的感情负担。对于孩子的意见，家长要尊重，不要对孩子发号施令，以免让孩子产生抵触心理，对孩子尽量用商量的口吻：“我认为”、“我希望”，这样就可改善孩子与父母的关系，减少孩子的逆反心理。
孩子虽然表面上与父母处处作对，但内心仍渴望得到父母的关心和教育。有些孩子的逆反并不是有意气父母，与父母作对，而是在表现他们并不成熟的自我，在独立意识的驱使下，故意和父母作对。因此，家庭里要有意地营造一种和平、民主、平等的家庭气氛，及时进行心灵上的沟通，做孩子的知心朋友，用爱心感化孩子。节假日时，带孩子去参加一些有益的社会活动，用丰富的生活来扩大他的视野，锻炼、培养他开朗大方的性格。孩子感受到家庭的温暖及亲人的和蔼可亲，于是有不顺心的事情时也愿意向父母倾诉，对父母的教育也乐于接受。
专家建议
● 要记住孩子有发表自己意见和观点的权利。当孩子对家庭事物或社会问题发表高见时，有的观点也许令人觉得匪夷所思，但却不能像过去那样说：“你根本不懂，这是大人的事，小孩子别管”，而应当通过讨论交流进一步了解，一些“重大决策”，如家庭中贵重物品的添置，居室的装修摆设等，都应当让他们知道，听取他们的意见，并且尽可能加以采纳。
● 应使孩子知道界限的原则。由于他们在许多问题上还不具备独立承担和处理问题的资格，家长在某些问题上行使“绝对权利”是合理的。应当让孩子知道这些不可逾越的界限在哪里，不可违反的原则是什么。但是，界限不能太多，如果界限和原则过多，它们就将形同虚设，遭到或明或暗的坚决反抗。
千万不要被身上的小障碍打败
东东有个小毛病，就是只要稍微一着急，说话就有点结巴。最近他刚刚升上初中，和同学们还不熟悉，所以，这天就发生了一件让东东不愉快的事情。
上数学课时，老师出了一道很难的题目，老师点了很多同学回答，可他们都没有答上来。老师叫到了东东，这道题正好是他原先做过的题目，他心里可激动了，还在暗自得意呢。可当他开口说话时，却不知怎的，有点结巴了，嗑嗑巴巴地总算把问题回答完毕了。当他坐下来的时候，发现有几个同学正在低声地笑着说：“呵呵，想不到他说话还结巴呢……”东东听到这样的嘲笑后，心情低落到了极点。
东东回到家后，眼睛红红的，妈妈有点奇怪了，便询问道：“发生什么事了？”
东东略带哭音地说：“今天有几个同学，说我是结巴，呜呜……”
妈妈赶忙搂着孩子安慰道：“你认为自己是
否如别人所说的呢？至少妈妈觉得你不是这样的。”
妈妈接着说道：“结巴只是一个小障碍，妈妈相信你一定能战胜它的。所以，你要加油，知道吗？千万不要被身上的小障碍打败。”
东东听罢，擦干了眼泪，破涕笑了……
当孩子向父母哭诉自己在学校里面被人取笑时，父母不要过于紧张或是生气。正确的做法是慢慢引导孩子反思被取笑的原因，问他：“你认为自己是否如别人所说的呢？”如果同学取笑孩子的原因属实的话，例如：取笑孩子某种坏习惯或者某个缺点，父母就要向孩子表明自己很体谅他的心情，会全力支持他，鼓励他。
父母要教会孩子正视自己的弱点和缺陷。等到孩子心情转佳的时候，可帮助孩子找到改正的办法，例如：“同学们笑你说话结巴，那么我们尝试寻找一些改善的办法吧，每当你要表达自己的意思时，不要激动和紧张，慢慢把话说清楚。”帮助孩子找出解决的办法，才可以让孩子真正走出被别人取笑的阴影。即使有些缺陷不可扭转，父母也要鼓励孩子承认不可扭转的事实，用坚强和幽默面对生活。
专家建议
● 父母要让孩子知道：嘲笑分两种，一种是善意的，一种是恶意的。对待善意的嘲笑可以一笑而过，不要计较。
对待恶意的嘲笑要灵活对待：要看嘲笑你的人是本着什么意图，如果是有口无心，可以少加反驳，不要激动；如果是有意攻击自己，这时应首先想想自己哪些地方得罪了对方再解决也不迟。
一定要把钱花在有价值的地方
过年的时候，孩子们最高兴的事情之一就是收到许多的压岁钱。兜里面装着各种各样的红包，心里甭提多开心了。
倪琼也是这样的。这不，今年倪琼的压岁钱也是“大丰收”，她笑得合不拢嘴。往年的压岁钱都是全部“上交”给妈妈，现在自己已经是初中生了，是不是应该自己保管并支配自己的压岁钱了呢？倪琼决定和妈妈好好“协商”这件事。
倪琼问妈妈：“我现在已经14岁了，我可以自己保管压岁钱吗？”
妈妈笑道：“嗯，可以的。不过，你打算怎么支配这笔钱呢？”
倪琼从未想过这件事，便摇摇头。
妈妈见她摇头，便拉她坐到自己身边，然后对她说：“有钱固然是一件好事，但更重要的是知道怎样花钱。钱一定要花在有用的地方上才会产生价值，否则就是挥霍浪费。
倪琼想了想回答：“我把四分之三的钱存起来，剩下的钱买些书。这样可以吗？”
妈妈欣慰地回答：“听起来真不错，就按照你的计划实行吧。以后你的压岁钱都由你自行支配吧。”
倪琼高兴地高呼：“万岁！”……
当孩子要求自行支配自己的压岁钱的时候，父母应该为孩子有这样的想法而高兴，因为那是孩子长大的表现。父母应以平和的语气问孩子：“你打算怎么支配这笔钱呢？”看看孩子打算拿钱来做什么，也暗示他要想想如何使用压岁钱，不能随便花掉。
孩子提出自己保管压岁钱，可能只是对自己钱的去向感到好奇。所以，父母不妨把孩子的压岁钱存进银行，然后把存折给孩子自己保管。也可以带着孩子一起去银行办理存钱。
当孩子要求自己拿钱的时候，说明他们心中已渐渐存在金钱的观念了。此刻，父母也要注意培养孩子正确的金钱观。父母应让孩子明白钱是解决生活问题的一种媒介，它本身不能解决生活问题。钱是平常之物，没有神通广大的作用，不能解决一切问题。如钱不能换来爱，不能换来信任，不能换来尊重。有些父母常有意无意地渲染金钱的作用，如对孩子说，“亲我一下，给你一块钱”。有的甚至还宣传有钱就高贵，如对孩子说，“孩子，你看他多有钱，多让人羡慕”，结果使孩子认为只要有钱就会有高贵的社会地位，就能得到所有人的爱。这恰恰是把孩子引向对金钱的崇拜，而没有引向对自我能力、对个人的社会价值的追求。
专家建议
● 孩子要拿钱买东西的时候，父母可以根据具体情况帮孩子合理使用金钱，在适当的时候还可以提出意见。
父母要让孩子明白，花钱是为了满足自己的生活和学习需要，是为了增进进步，而不是满足不正当的欲望。教育孩子要把钱用在有益的地方上，如买学习用品、买物品看望病中的亲人、向灾民捐款等，培养孩子正确的金钱观。
人的生命只有一次，而且不止属于你一个人
文丹尼的手指在一次车祸中受到了重创，而由此带来的后果便是她从此和自己心爱的钢琴告别了。医生宣布：由于手指的神经系统受到了破坏，丹尼再也不能弹钢琴了。这个消息对于丹尼而言，犹如晴天霹雳，她甚至想过宁可失去生命，也不要失去演奏钢琴的机会。她最大的梦想就是成为一名伟大的钢琴家，开一场自己的独奏音乐会，而现在一切将成为泡影了。
从医院回来后，丹尼每每看到摆在客厅里的钢琴，便会潸然泪下，情绪低落到了极点。
那天，丹尼再次伤心落泪起来，她抱着妈妈哭道：“我真的不能接受自己不能弹钢琴的事实，我真想自杀算了！”
妈妈听到女儿的这句话，心中宛如刀割，但她还是冷静了下来，温和地对丹尼说：“孩子，我们好好谈一谈吧。”
丹尼点点头。
妈妈继续以平缓的语气说道：“人的生命只有一次，而且它不止属于你一个人，知道吗？而且你只是在车祸中失去了弹钢琴的机会，除此之外，你的双手还是像常人一样的灵活呀，妈妈很了解你的心情，但是妈妈更希望你能坚强起来，你能答应妈妈吗？”
此后的日子里，丹尼在妈妈的帮助下，渐渐走出了车祸的阴影。现在的她像过去一样快乐了，因为她知道自己除了弹钢琴之外，也一样能做好任何一件事情，自信和坚强重新回到了她的身上。
当孩子说自己要结束生命时，父母切不可掉以轻心。父母首先要对孩子表示关心，然后引导他说出想自杀的原因和感受，要及时地与孩子进行有效的沟通。在谈话中，父母便可判断孩子是随便说说的，还是有真正的动机，一定要谨慎耐心地处理。很多青少年自杀的案例显示，孩子事前都和父母提及，可惜父母以为孩子只是开玩笑，没有及时做出处理，以至于最后酿成悲剧。
现在的生活水平日益提高，可孩子们的身心健康水平越来越差。不久之前，广州市家庭教育指导中心举办了首场讲座。专家表示，自杀已成为未成年人的第一死因，近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势。青少年的自杀行为，往往是在情绪激动的情况下偶发的，在遇到突发困难时毫无应急能力，第一个念头就是用自杀来逃避现实。还有一些未成年人有盲从心理，看到电视连续剧里有些角色可以死而复生，也模仿寻死……因此，父母有必要对青少年加强挫折教育，让孩子正确认知“生老病死”，以促进青少年的心理健康，及早扼杀其自杀念头。
最后，父母在打消了孩子自杀的念头后，还要在平时仔细观察孩子的情绪变化。如果有需要，家长要尽可能地向孩子的老师询问孩子在校的情况，与老师一起帮助孩子度过难关。
● 当孩子向父母提出自己想要自杀的念头时，无论怎样，父母都要认真看待孩子的情绪。如果最后因为自己没有顾及孩子的情绪和感受，轻视他的寻死决心而失去了孩子，伤心也是徒然的。
家长是孩子的第一任老师，家长过度娇惯、保护孩子，是造成孩子任性、自私、依赖性的主要根源。家庭对孩子的溺爱，使孩子们情感很脆弱，自身承受能力太差，很难接受压力。这种孩子特别容易导致两极分化，要么过度以自我为中心，要么过度自卑，在生活中遇到一点现实打击，都会以自杀、自残、报复等过激行为进行自我否定。
人要有主见，不盲从
“万岁，终于考完试了，终于毕业了！”百合和几个好朋友大声地呼喊着。她们顺利地考完了中考，终于可以好好喘口气了，大家甭提多高兴呢！
女孩们唧唧喳喳地商量着在暑假里要干点什么。有的说要好好地睡上一觉，有的提议要重新改变一下自己的形象。说到这里，其中一个女孩兴奋地说道：“我们去染发，怎么样？反正这个暑假起码放两个月，高中一开学时，我们再把头发染回来不就行了！”她的意见得到了大家的一致赞成。不过，百合倒是有点犹豫不决，因为，她觉得染发好像不太适合自己。不过，看到朋友们都赞成去染发，自己自然也不能成为其中的“异类”了。
回到家，百合思前想后，还是认为应该问问妈妈的意见，她对妈妈说道：“几个朋友都提议在暑假里把头发染黄，说是开学时再把头发染回来。你觉得这样可以吗？”妈妈听罢，微笑地说道：“染发，是你自己喜欢的吗？还是怕失去朋友，因为觉得大家都去染发自己要是不去便不好？”
百合答道：“其实，我也不太想去染发的，只是大伙都说要去，我怕不去不好。”
妈妈温和地说：“那就相信自己的感觉吧。人要有主见，不盲从。即使是朋友的意见，如果自己觉得不好，也不要盲从跟从。”
百合点点头，此刻她的心中已经有了明确的想法：不去染发。
当父母听到孩子要去染发或是要去穿耳洞等等有点“另类”的想法时，或许会感到很震惊。父母要对此表示理解，要知道人人都爱美，而且孩子在成长的过程中，十分看重得到朋友的接纳和认同，再加上孩子已经步入了开始注重仪容的年龄，便更容易受到朋友的影响而做出决定了。对此父母应该表示体谅，这才是正确的教育方式。不妨对孩子说：“是你自己喜欢的吗？还是为了朋友？”这句话起到引导孩子分析问题的作用，并可以帮助他了解自己真正的需要。
父母可以继续向孩子解释，每个人都有自己的个性和风格，如果为了选择迁就别人而改变自己，这样只会失去个性。父母可以协助孩子分析决定事情的好处和坏处，例如，染发可以让自己
看起来更时尚，更能增强信心；但是，染发会让发质变得很差，而且并不是每个人的肤色或是脸形都适合染发的。
值得注意的是，父母在此中扮演的角色并不是帮助孩子决定最后做还是不做，而是帮助孩子肯定自我，建立自信。敢于坚持自我的孩子，才能在步入复杂的社会后不会随波逐流。
专家建议
● 父母要学会体谅孩子的感受，学会用正确的方法来引导孩子自己做出正确的决定来。
孩子有时候会询问父母的意见，但父母要记住了，孩子只是询问而已，所以父母不要帮助他作决定，而是要巧妙地表达自己的意见和想法，让孩子分辨该与不该，最终的决定权还是在孩子的手中。