著名的潜能激励专家魏特利在少年时发生过这样一件事情：魏特利的父亲在二战的时候身在国外，当他九岁的时候，在圣地亚哥他家附近，有一个陆军防空炮兵团，驻扎在那里的士兵和他成了好朋友。有一天一个士兵朋友说：“星期天早上五点，我带你到船上钓鱼。”魏特利兴奋不已：“哇哈，我太想去了。我甚至没有靠近过一艘船，我总是在桥上，防波堤上，或在岩石上垂钓。眼看着一艘艘船开往海中，真令人羡慕，我总是梦想有一天能在船上钓鱼。太感谢你了，我要告诉妈妈，下周六请你过来吃晚饭。”
周六晚上魏特利兴奋地和衣上床，为了确保不迟到，脚上甚至还穿着网球鞋。男孩在**无法入睡，幻想着海中的鱼在天花板上游来游去。天才蒙蒙亮，他就爬出卧室窗口，备好鱼具箱。6点整，他就怀着满腔的热情坐在屋门口等着那些士兵朋友的出现。但是朋友却失约了。
此刻，魏特利的失望可想而知，他垂头丧气地回到屋里，妈妈看到了孩子这副模样，便询问起来：“怎么了？不是要去钓鱼的吗？”
魏特利懊恼地说：“朋友们爽约了，让我白等一场。”
妈妈听完孩子的话，拉着他的手说：“不要为朋友的爽约烦恼了，说不定别人有什么急事，所以来不了了。既然这样你不妨自己去吧，就当锻炼自己的独立性，怎么样？妈妈相信你！”
魏特利听完妈妈的建议，顿时豁然开朗起来，兴奋地对妈妈说：“谢谢你，妈妈，这真是一个好主意，我一定要钓到很多的鱼！”
妈妈回答：“加油，我可等着你的鱼做晚饭！”
于是，魏特利蹦蹦跳跳地出门钓鱼了，那天晚上全家人真的吃到了男孩亲手钓到的鱼！
后来，魏特利回忆那天的光景时，说那是他一生中最美妙的日子之一，是生命中的一大**。虽然士兵失约了，可是母亲的一番话教育了他，让他明白凡事要自己去做。
魏特利的母亲用一句简单的话语给孩子原来失望的心里亮起了一盏希望的明灯，她让孩子学会了体谅别人，学会了凡事都要自己去做，要锻炼自己的独立性。
责任感和独立性是成功的人特有的品质。综观许多成功人士的例子，会发现一个共同的特点，他们事无巨细都承担起相应的责任，十分有主见。成功的交往不是漫无目的的表达自我和与他人沟通。而相反，是围绕主题进行深刻的解析和探讨。强调的是对问题的解决，强调的是表达与沟通时的责任感与主见。
责任感与独立性是孩子在将来的岁月里迈向成功的一个核心要素，而这恰恰是现代社会很多孩子所缺乏的。我们来看下面几个镜头就知道了。
镜头一：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这时已经上初中一年级的女儿临睡前对妈妈说的话；
镜头二：放学了，教室里需要值日生打扫卫生，看看这个值日生干得还挺卖劲。可是不对，怎么看着不像个学生呀，而且班上的学生小红还在“值日生”后面站着。原来，小红的爸爸在替小红做值日。
镜头三：几个小朋友在一起商量要怎么玩游戏，几个人你一句我一句商量得热火朝天，只有小刚一句也插不上话。他只是闭着嘴巴，看伙伴讨论，然后看小伙伴们怎么玩，他也就跟着玩起来了。
这些都是我们的孩子在日常生活中的真实写照。家长们看过之后，会有什么样的感受呢？
责任感与独立性是现代人的立身之本，是孩子成功的表达与沟通的关键性一环。培养孩子责任感与独立性的方法各有不同，但是，或许就是因为你的一句鼓励的话语，会让孩子明白自己并不是非得依靠别人才能把事情办好，自己也可以独立完成事情的。
专家建议
● 让孩子走向社会。孩子真正的责任感和独立性应该在社会锻炼，所以父母应该鼓励孩子交朋友，鼓励孩子多参与各种实践活动。
● 对孩子进行一定的思维训练。要经常鼓励孩子争辩。在孩子和伙伴们争辩的时候，父母尽量不要阻拦，注意孩子是怎样争辩的。允许孩子和父母争辩，不要动不动就举起权威的大棒。
父母可以故意说错话，让孩子发现问题，解决问题。还有，家长们不要对孩子的问题有问必有答，有要求就有反应。孩子询问一些问题，提出一些要求时，父母可以让孩子先想一想，先自己做一做。父母可以对孩子做一些提示性的工作，而绝不是代劳，否则只能是失去了孩子独立思考、独立行动的机会，不利于对孩子责任感和独立性的培养。
让我听听你的想法
青青平时很听爸爸妈妈的话，只要是父母要求她去办的事情，她都会老老实实地去完成，妈妈对此感到颇为安慰，经常对别人夸赞青青的懂事和乖巧。
不过，这段时间青青却变得有点叛逆了，到底是为什么呢？话还要从学英语开始说起：原来，妈妈觉得青青刚升入初中，打好英语基础是至关重要的，所以，妈妈就帮青青报了一个英语补习班，上课的时间定在每周的周六、周日。妈妈认为青青一定也想把英语学好，所以，事先也没和女儿商量一下。
这天，青青回到家中，妈妈就和她说了这件事情：“我给你报了英语补习班，周末两天都要去上课了。”
青青听了，有点不高兴地说：“怎么事先没有和我商量一下呢？我不去！”
妈妈听到女儿的争辩，倒是有点惊讶了，在她的印象中青青可是一个绝对听话的好孩子。妈妈询问道：“没有事先和你商量是我的疏忽了，英语补习班对你的英语学习很有帮助，要是你有不同的想法，可以和妈妈聊聊吗？让我听听你的想法吧。”
青青这时才缓缓地开口：“妈妈，你忘了吗？我每周六还要去学画画，我是多么喜欢画画呀，再说，凡事不能半途而废，不是吗？”
妈妈这才记起女儿学画的事情：“哦，抱歉，妈妈忘记了，那么，我们好好商量一个既能学画，又不耽误学英语的方法，好吗？”
青青感激地望着妈妈，说道：“谢谢妈妈，谢谢你的理解……”
生活中，家长们常常会自作主张地帮孩子们决定一些事情，而自己往往会以为这些事情也是孩子喜欢的、想要的。殊不知，孩子们有时候会有自己的想法，当孩子不接受家长的安排时，父母们不妨认真地询问并倾听孩子的理由，找个机会了解他们的真实想法。
积极的倾听不仅是父母与孩子对话、教育孩子的有效途径，他本身也是一种教育。受父母的言谈举止的影响，孩子对他所处的环境也能以主动和自信的姿态出现，能够从容和理智地去处理和解决问题。
作为父母不仅要做到能够倾听孩子的心声，更要引导孩子去主动的倾听他人的故事，在交往之中尊重他人。如果孩子感到我们从来就不倾听他们的诉说，孩子心里会怎么想？当他们说“我不困”，你偏说“上床睡觉”的时候；当他们说“去公园玩”，你偏说“别来烦我”的时候；当他们说“我不饿”，你偏说“把它吃了”的时候，你给孩子传达的又是一种什么样的信息呢？只有父母在倾听他们的故事、他们的想法的时候，他们才会感觉到父母对他们的尊重，而在同时，父母也是在培养他们的实践能力和交际能力。
许多时候，孩子并不需要父母的指导和教训，他们需要的是有人倾听他们的诉说，有人理解他们的感受，所以，最好的沟通就是倾听。
专家建议
家长们应该怎样倾听孩子说话呢？
● 第一步，停下来。当我们做一件事情之前是否先得把其他的事情停下来？你不可能一边演算习题，一边看电视，也不可能在与人聊天的同时写一份文件。听孩子说话也是同样的道理，最好停下手头会分散你注意力的事情，全神贯注听孩子说话，这本身就是尊重孩子的态度，同时也能为父母与孩子的沟通准备一个良好的环境。此外，要把心里上的种种成见、偏见抛开。有些父母认为：孩子说功课难，肯定是他不用心；抱怨老师一定是犯了错……用成人的想法去评判孩子是一件愚蠢的事。
● 第二步，自己来。有些时候为了解决问题，或者为了让孩子总结经验教训，最好的办法是让孩子自己进行分析和判断，而父母依然做一个倾听者，并对孩子的分析和判断作简单的引导。父母说得再多，孩子未必听得进去；而经过他自己思考得出的结论，则会成为他自己的经验，父母可以试试下面的办法：
1直接询问孩子，父母应该在接纳和认同孩子的情感的基础上心平气和的询问。
2让孩子站在别人的立场上思考：如“某老师没了解全部事实就训斥你，这的确是他不对，但老师可能对你期望很高，看到你的毛病就急了。你说呢？”
每个人身上都有值得你学习的地方
小刚是个品学兼优的孩子，是老师眼中的“尖子生”，他几乎是在众人的表扬声中长大的，这样的成长环境不免让孩子养成了高傲的性格。拿同学们的话来说：“小刚连走路都是高仰着头的，特别傲气的一个人，他只会和学习成绩优秀的人来往，哼，那些差生是绝对不能成为他的朋友的！”是呀，正如同学们所说，小刚的朋友只会是那些和他一样的“尖子生”。这样一来，小刚在学校里面给人的印象就是“自命清高”。
小刚的爸爸也发现了孩子的这个毛病，他一直想找个机会好好和孩子聊聊，这天，他终于找到合适的切入话题了。
爸爸的一位高中同学从外地来看望小刚全家，这位同学和小刚很投缘，孩子很喜欢这个远道而来的叔叔。那天，全家把那位叔叔送走之后，爸爸和小刚聊了起来：
“你觉得这个叔叔怎样？”
“还用说，太棒了，他知识真是全面，几乎没有他不知道的东西！他原来在学校是不是成绩特好呀？”
“呵呵，你说错了，恰恰相反，他的成绩是全班最差的。因为他只喜欢阅读课外书，对书本没有多大的兴趣，后来，他上了技校，终于找到了自己喜欢的课程，他的那些课外知识在技校里可是大大有用的。”
“是吗？原来叔叔也是差生呀！”
“孩子，不要把差生呀，优等生呀，挂在嘴边，你要知道，每个人都有自己的优点，所以，平时在学校中你可不要‘挑剔’朋友哦，尺有所长，寸有所短，每个人身上都有闪光点，你为何不试着和他们相处呢？”
小刚听罢父亲的一番话，觉得有点不好意思了……
俗话说：“尺有所长，寸有所短。”人各有各的优势，必须以积极、平等的心态对待每一个人，把每一个人都当作重要的人物来看待。对孩子而言，就是要让孩子积极发现每个人的优点和长处，从而做到平等待人。每一个优秀的成功人士，也总是了解别人的长处，做到平等待人的。所以，聪明的家长要鼓励孩子们发现每个伙伴都有自己的优点，每个伙伴都是值得我们尊重的，从而引导孩子平等待人。
培养孩子与他人交往的能力对于他们今后的培养有重要作用。他们是否能够平等待人，在一定程度上决定了他们在以后的交友过程中是否成功，也就决定了孩子将来能否成为一个成功的人。要让孩子认识到每个人都有他的长处，也都有他的短处，都有值得学习的地方，而不要自以为了不起，妄自尊大。
家长在帮助孩子改掉这种不良习惯的时候，要注意说话技巧，如故事里面的父亲就使用了一个生动的例子，让孩子意识到了自己“挑剔朋友”的不对之处，这样，孩子既能很容易地接受父母的建议，也会深深地体会到平等待人的重要性。这样的教育方法是相当成功的。
专家建议
● 要让孩子学会平等待人，家长首先要平等对待自己的孩子，要和他们进行平等地交流。很多情况下我们与孩子的交流是不对等的，有时不经意间我们就给了他们不良的暗示：要显示自己的权威最好的办法就是让人服从，服从是值得赞许和表扬的，不服从就是不好的，就是不尊重自己。因此孩子在以后的生活中，是很难做到平等待人的。
所以，家长们不妨经常地鼓励孩子表达自己的意见和看法，与其平等的进行交流。
父母可以定期的开一些家庭会议，让孩子也加入其中。家里有什么事情也可以和孩子讲一讲，听听他的看法或意见，鼓励他大胆的说出来，让他意识到自己在整个家庭中的地位和作用。
劳动让人更快乐
和所有的男孩子一样，蓬蓬的屋子也是乱得一塌糊涂，那些脏衣服呀，臭袜子呀，基本上都是塞到了床底下。一般来说，多半是它们发出了能把人熏晕过去的臭味时，它们才会被蓬蓬送去清洗。
不过，最近蓬蓬的房间环境得到了很大的改善哦。难道是妈妈帮蓬蓬打扫房间了？才不是呢，妈妈从来都是主张自己的事情自己做，很显然，自己的房间也要自己扫。那是为什么呢？房间是蓬蓬自己扫的，他还说，以后也要保持屋子的整洁卫生，绝不让蟑螂成为家里的“常客”。蓬蓬说的这句“誓言”是“抄袭”爸爸的原话哟。
事情的经过是这样的：一天，爸爸路过蓬蓬的房间门口，闻到了一股“怪异”的臭味，说是臭味熏天一点也不夸张！爸爸心想，要是把蓬蓬拉出来骂一顿，可能他多半是左耳进右耳出的。父亲突然心生一计，只见他故意扯着嗓子喊道：“蓬蓬，快，快来看！从你的房间里跑出了一只蟑螂！”
蓬蓬闻讯赶来：“在哪儿呢？我最讨厌蟑螂了！”
爸爸无可奈何地说：“它跑得太快了，唉，看来咱家会多很多这样的‘客人’的。”
蓬蓬“噗哧”一笑：“呵呵，我可不欢迎蟑螂这些‘臭客人’！”
爸爸双手一摊，说道：“所以了，为了不让蟑螂成为家里的‘客人’，我建议你最好打扫一下你的房间，并且要经常保持清洁，这样才能防止它们的‘侵入’哟！你要记住，劳动让人更快乐哟！”
蓬蓬领会了爸爸的话语，他和爸爸保证道：“我马上去打扫房间！谢谢你的提示！”说完笑眯眯地劳动去了……
劳动创造了人，劳动创造了人类文明。可是还有很多家长只重视孩子智力因素方面的培养，而忽略对孩子劳动习惯的培养教育。我们再次向爸爸妈妈们宣传劳动对孩子的重要性，这可不是老生常谈，仔细看看，说不定会有新的启发。
那么，劳动对孩子来说，到底有什么好处呢？
劳动使人快乐。孩子在劳动中不仅获得了才干，而且会意识到自己的社会价值。很多研究表明，孩子们童年时的活动与成年后的情况有着十分密切的关系，很多心理学家也同意这种看法，认为那些替孩子做一切事情的父母，实际上是在害孩子。前苏联著名教育家苏霍姆斯基认为：劳动对孩子来说是真正的欢乐，在劳动中他们可以学习一定的技能技巧，还能认识世界，了解自己。
劳动促进思维。劳动是最忠诚、最关心、最细心、最严格的保姆，力所能及的劳动能增强孩子健康的体魄，发展孩子的观察力、记忆力、注意力，促进孩子积极思维。此外，劳动还能培养孩子的义务感和责任感，防止自私自利、懒惰的恶习滋长。好吃懒做是一切恶习的温床，一个勤劳的孩子必然会具备一颗善良和博爱的心。
总之，力所能及的劳动是孩子全面发展的重要手段，是孩子的一门必修课。那么，作为家长，怎么才能培养起孩子的劳动观念，让孩子进行自觉而愉快的劳动呢？
首先，培养孩子自己事情自己做的习惯。
其次，让孩子干点适当的家务活，如打扫卫生、洗碗碟、擦鞋子、洗莱、购买物品等，逐步让孩子养成习惯。
再次，让孩子多参加公益劳动，如让孩子清扫公共的楼梯和过道、清除花园的杂草等，使孩子懂得劳动并不一定要取得回报，劳动是与奉献紧紧相联的。
另外，把某件事长期承包给孩子干，能够培养孩子对劳动的责任感和对事物研究的愿望。如可以把洗碗、买菜或洗菜等活儿固定给孩子干，慢慢地，孩子便会习惯性地对这件事负起责任来，还会把劳动当作研究对象，去研究什么时间干才是最佳时间，怎样干才能提高效率，干得最好。
习惯成自然，当孩子习惯于劳动，从小养成热爱劳动的习惯，燃起认真劳动的渴望时，才能使孩子形成勤劳的性格。
专家建议
培养孩子爱劳动还有几个值得注意的问题：
● 要有现实的标准
大多数事情爸爸妈妈自己会比孩子做得更好，千万不要用自己的标准去要求孩子，因为这样只能削弱孩子的自信心。
教孩子做一件事情的最好办法是先给孩子一个好的示范或者和他一起做。
● 不可用物质引诱
孩子做好一件事的报酬是给予他一个微笑、一个拥抱，或者说一声“谢谢”。父母要用自己的行动让孩子产生劳动以后的成就感和满足感。
● 不可劳动过度
让孩子劳动是必要的，但过多的劳动、家务也会影响孩子的学习。所以爸爸妈妈在培养孩子劳动观念的时候也要把握“度”的问题，只要养成了良好的劳动观念就可以了，并不是说非要做到什么样的“量”才算成功。
宽容能收获更多的幸福
这天，萧红一回到家就开始独个儿呆在沙发上生闷气，嘴里面还不停地嘀咕：“哼，我非和这样的朋友绝交不可！”
妈妈看到萧红这副模样，便走过去询问道：“怎么了？满脸的不高兴？”
萧红回答道：“说起来我就生气，我们班的那个琳琳，居然把我借给她的那盘CD弄坏了，那盘CD可是绝版的，现在有钱也买不到呀！你说气不气人？”
妈妈这才明白了女儿为何如此生气。她拉着萧红的手，慢慢地说道：“琳琳不是你最好的朋友吗？我还记得你上次文艺晚会借了她的鞋子参加表演，后来好像还把人家鞋子的鞋跟给穿断了，对吧？琳琳最后不是丝毫没有责怪你的意思吗？”
萧红被妈妈这么一问，脸突然红了起来：“对呀，琳琳对我很好的。”
妈妈接着说道：“所以了，她一定不是故意弄坏你的CD的，说不定她比你还难受呢。孩子，何不宽容一下别人的错误呢？宽容会让你变得快乐，宽容能收获更多的幸福。”
萧红点点头，心想，明天上学的时候，一定要告诉琳琳，自己不生气了……
所有父母都希望自己的孩子有一个健全的人格，学会宽容别人、欣赏别人是具有健全人格的一个方面。
宽容是一种理解和体谅别人的作法。宽容的人能够对别人不同看法、思想、言论、行为都加以理解和尊重。他们不轻易把自己认为“正确”或者“错误”的东西强加给别人。他们也有不同意别人的观点或者做法的时候，但是他们会尊重别人的选择。所以，家长们在日常生活中就应该注意培养孩子宽容、理解别人，告诉他们每个人都有自己的想法，都有自己的情况，不能把自己认为是对的强加给自己的伙伴们，不能以自我为中心，要求小伙伴们按自己说的去做。不要因为朋友对自己做了一点错事，就去怨恨，就去报复。
宽容意味理解，不斤斤计较。家长们在日常生活中，要教育孩子不能只看到别人的短处，不能看不起别人，不要斤斤计较。比如说，当孩子抱怨：“我的那本《格林童话》小红都借了快两星期了，她还不还给我。”父母可以这样回答：“没关系的，她可能看书比较慢呀，对不对？上次她把网球拍借你玩了那么久呢。你还有很多书可以看呢，别着急呀。”当听到孩子抱怨：“我恨死别人了。”家长们就要注意了，这是个危险的信号，要适当地开导孩子：“为什么呢？”要教导孩子多看看别人的好处，不要把别人的缺点牢记在心里，要宽厚地对待别人。因为只有宽厚待人才能获得别人的爱戴与敬重，才能赢得更多的朋友，才能很好地和别人沟通和交往，才能使人际关系协调。
当然，宽容也不能丧失原则，姑息纵容，不能无限度地容忍别人，教育孩子平时要多和自己的伙伴们聊天，知道对方在想些什么，让矛盾还没有激发就消灭了。
总之，宽容是交往和沟通的润滑剂，它会让你的孩子在宽松的人际环境里成长，让孩子赢得更轻松！
专家建议
● 要经常对孩子进行宽容教育，告诉他们，宽容不是软弱畏缩，而是一种默默的克制，是一种无声的等待，是优秀人格的表现。日常生活中难免有冲突和矛盾，你宽容了别人，别人也会宽容你，大家彼此宽容，营造出一种和谐的氛围。在这种氛围中学习，心情该是多么的舒坦，好像走在春天的阳光下。
要求孩子对别人宽容，自己也要以身作则，对孩子犯的错误也要适当地给予宽容，对待别人也要宽容，这样会给孩子做出最好的榜样。
要学会说“谢谢”
一个周六的傍晚，华华的妈妈和往常一样在厨房忙碌，而华华正在电脑桌前敲打着键盘，玩着游戏。
忽然，电话铃响了。妈妈因忙着照看煤气灶上烧的菜，便叫儿子接听电话。儿子在电话机前站了大约5分钟后把电话挂了。挂完电话，他显出很不高兴的样子，嘴里嘀咕着：“以后我不接电话了，这么费劲！……”妈妈立刻猜到：准是华华奶奶的来电。
华华的爷爷奶奶在外省工作。由于路途遥远，一年中他们只回家探亲一次。因此，电话就成了他们和家人沟通联络的纽带。奶奶是一个心思细腻、对小辈呵护备至的人。每个周末，她都要和家里通一次电话。而电话多半是她先打过来——她似乎总等不及孩子们的去电。一周的时间，对于她来说，太长了。每每来电，奶奶都要嘘寒问暖，吃喝拉撒，她样样过问，事事关心。
刚才，一定是华华嫌奶奶太唠叨了。
此刻华华撅着嘴巴向书房走去。妈妈走过去拉住了他。
“刚才是谁的电话？”妈妈压住性子明知故问。
华华显出不耐烦的样子：“还会有谁？总归是奶奶的了！罗哩罗嗦，又没有什么事情！”
“奶奶在电话里和你讲什么？”妈妈再一次明知故问。
“还不是每次都一样！什么‘早饭一定要吃好！’‘晚上要早点睡觉！’什么‘在学校上课累不累？’‘放学后打球吗？’‘长胖点了吗？’……哎呀，真是烦死了，不说了！”华华越说越不耐烦，挣脱妈妈的手朝书房走去。
妈妈看到孩子的这个样子，觉得一定要好好教育孩子。
吃饭的时候，妈妈故意把筷子放在桌子的最边上，华华看见了，赶忙把筷子移到了桌子正中间，孩子还特别对妈妈说：“幸亏我把筷子放好了！”
妈妈却没有对华华表示感谢，而是冷冷地说：“不是没掉下来吗？我又没叫你帮忙！”
华华听了妈妈的话，觉得特别委屈：“我好心好意把筷子摆好了，你怎么说这样的话？”
妈妈觉得这是教育华华的最佳时机了，她缓缓地说道：“你看，你刚才出于好心，我本应感激你才对。可我没有，所以你很生气。那你想想，刚才，奶奶出于对你的关爱，给你打了长时间的电话，可你不但不感激，竟还嫌烦。你说，你这样对吗？孩子，要学会说‘谢谢’呀！”
华华低下了头，不吭声。过了一会儿，他抬起了头，声音很轻但很有力：“妈妈，你别说了，我懂了！”
如华华这样的例子在青少年中不在少数。现在的孩子很难体会到长辈的爱心，很多父母甚至叹息道：“现在的孩子太少感激之情，连一句谢谢都不会说。”
感激之心不是先天的，亦不是凭空而来的，它是在道德教育、环境熏陶和社会实践中逐渐形成的。我们如果在待人接物时能常怀感激之心，那么就可以建立和谐、融洽、温馨的人际关系。
这应该从小事做起。比如用餐，用餐时间是教育孩子的最重要时机，也是沟通的好时机。父母在用餐时，可以借此机会谈谈农民或厨师、服务员的辛苦，表示对他们的感激，不要让孩子误以为他们的劳动是理所当然的而心安理得。在日本，一些家长教育孩子用餐时，一定会双手合十，说声：“我领受了。”然后才动筷，吃完后，总说：“感谢妈妈，今天的饭菜真好吃。”才离开餐桌。而我们的父亲常常边看报边吃饭，吃完饭就一声不吭地离开。孩子看在眼里，学在心里，可能一辈子也不会说出一句赞美母亲饭菜的话。
作为父母，不要过分屈从孩子的要求，有些父母满心希望孩子产生这样的想法：“爸妈真是太爱我了，我好感动，我一定要好好学习，长大后报答爸妈。我真感激父母。”其实溺爱孩子，并不能让孩子萌生感激之情。对孩子的关爱是重要的，但更重要的是要培养他们的责任感。没有责任感的人，一般是指没有感激之心的人。不会感激的人总是以自我为中心，没有受到良好教育的独生子女之所以被称为“小皇帝”，是因为他“自我膨胀”，把周围人的过度的爱心视为天经地义，总不知道心怀感激。
父母要教会孩子真诚地对他人说：“谢谢！让孩子学会感激他人，让孩子在谦虚和真诚中得到朋友的帮助，从而一步步走向成功。
专家建议
培养孩子的感激之心可以从以下几个方面着手：
● 引导孩子热爱自己的爸爸、妈妈等长辈，喜欢老师和班中的同学；感激爸爸妈妈和老师们对自己的爱，对自己的教育和帮助。并采取一些方法来表达自己的感激之情，比如说，教师节给老师送张贺卡；帮助爸爸妈妈干家务，等等。
● 引导孩子尊重周围的劳动者，感谢他们为社会做出的贡献，使我们有一个良好的学习和生活环境。
让孩子多参加集体活动。现在的绝大多数孩子都是独生子女，从小就是衣来伸手、饭来张口，他们已经习惯了爸爸妈妈的照顾，并且觉得这是应该的，凡事以自我为中心，不懂得感激他人。这样的孩子开始在集体活动中很难和同龄伙伴和睦相处，也不懂得感谢别人为自己做的事。只有在集体活动、集体交往中碰了几次钉子之后，才会意识到要想到他人，要感谢他人，在活动中获得与他人相处的经验。
不要因为小困难而丧失学习的热情
刘晶从小就梦想长大当一名翻译家。初一年级新开设了英语课，她课堂上积极回答问题，每天都能按照老师的要求记忆单词，背诵课文，每次考试都在90分以上。这时候的刘晶对英语的学习充满了热情，看电视会专门挑英文频道来看，就连听音乐也是只听英文歌曲。
可是，第二学期开始，随着学习难度的增加，刘晶的学习热情就没有那么高了，妈妈发现她每天不再听课文录音，不再听英文歌曲，整天唉声叹气：“英语真难学！”考试分数也明显地下降了。
这天，刘晶拿回了一张70分的英语考卷。望着试卷，她伤心地哭了：“怎么只考了这么点分呀，我的英语怎么变得这么差了！”
妈妈轻抚着刘晶的头，温和地说道：“学习任何知识都不免遇到这样或是那样的困难和障碍。这只是你暂时遇到的小困难，可不要为此丧失学习的热情呀。妈妈相信你一定能把英语学好的，就像过去一样继续努力吧。”
后来，刘晶在妈妈的鼓励和帮助下，重新拾起了对英语学习的热情和冲劲儿，很快地，刘晶的英语学习成绩又恢复到了全班的“领先水平”，现在的她，对自己更有自信了呢！
生活中，有一些孩子在学习上遇到困难后，便开始对学习丧失信心，丢掉原有的热情了。那么，父母该如何激发孩子学习的热情呢？
首先，父母要使孩子树立正确的学习目的和动机。帮助孩子认识到，中学阶段是人生的重要阶段，所学的知识经验都是今后从事任何职业不可缺少的基础。读书并不仅仅为了考试，更主要是要适应未来社会的要求。如果孩子确立了努力的目标，认识到今天的学习对于未来的意义，就会更加渴望获取更多的知识、技能，也就是形成了学习的“内驱力”。
此外，父母还要帮助孩子确立起学习的兴趣。学习的兴趣往往来自对知识的好奇心和求知欲。在学习过程中，孩子往往会因解决了学习上的一个难题而感到高兴。当孩子产生了学习热情的时候，他们就会体验到学习中的乐趣，从而激发起强烈的求知欲和学习的热情。所以，要在学习中多帮孩子获取成功机会，让孩子学得有自信、有兴趣。
当家长看到孩子在学习上遇到困难百思不得其解时，做父母的应采用适当的方法来启发帮助他，使他能依靠自己的力量来解决难题，使他不仅体验到学习的乐趣，也增强了战胜困难的信心。
专家建议
● 有目标才能有动力。因此家长要根据孩子的实际水平确定难易适当的目标。否则，目标太高，几经努力也难以达到，就会丧失自信心和学习热情，产生厌学的情绪；反之，目标太低，他会觉得太容易了，产生骄傲情绪，求知欲望也就降低、学习热情也会**然无存。
家长要让孩子学会保持良好的心态，健康的成长。要随时保持自信、勇于战胜困难的积极心态。
养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提
这天放学回家后，晓玲怎么也打不起精神来写作业，妈妈看到她似乎很累的样子，也就没有立刻要求晓玲马上做作业，而是很理解地建议道：“要是现在不想写作业的话，那就先休息一会儿吧？”得到妈妈的同意，晓玲就在房间里面听音乐放松起来。
可是过了大约一小时，晓玲似乎没有想做作业的迹象，妈妈在房外提醒道：“晓玲，该写作业了。”“知道了，待会儿，马上就写。”晓玲随意地敷衍了妈妈一句，又自顾自地玩起小制作了。到了吃晚饭的时候，妈妈再次问起：“功课做了没？”晓玲挠挠头，说道：“吃饭完，马上就写。”
可吃饱后，晓玲又以稍作休息为借口，和妈妈“耍赖”道：“我待会儿就写作业了，让我先喘口气。”
妈妈皱皱眉，指指墙上的时钟对晓玲说：“你准备什么时候写作业呢？请你告诉我确切的时间，好吗？你要知道，养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提。”
晓玲听出了妈妈话里的意思，不好意思地说道：“5分钟后，我马上就去做功课。”
果然，一会儿晓玲乖乖地写作业去了。妈妈的这句话还真的很有效呢！
生活中，家长们一定会注意到孩子最喜欢讲的话就是“待会儿”“马上就……”可是他们的“待会儿”就去干并非是马上就去干的意思，这只是孩子习惯用的“托词”。
这种拖拉的习惯很不好。所以当孩子说：“待会儿就去”时，父母应该马上询问：“待会儿是什么时候？确切的时间是多少？”要求孩子说明确定的时间，这是帮助孩子学习管理时间的好方法。
孩子办事拖拉、磨磨蹭蹭多半是因为没有形成办事有条不紊的好习惯，分不清轻重缓急，分不清主次，不知从什么地方下手。家长可以要求孩子准备一个记事本，把需要做的事情都记在记事本上，并对其予以分类。无论学习还是生活都可以分为两大类：一类是必须在规定时间内办理的，如上课、做作业、打扫卫生等；另一类是较为自由的，在一段时间内，什么时候办都可以，如理发、买衣服等。对于第一类要求孩子形成定时、及时完成的好习惯，比如孩子放学回家要先做完作业后玩；对于第二类，则要求孩子学会随机办理的好习惯，完全可以在紧张的学习之余，出去散心的时候办理。
父母要从小培养孩子良好的时间观念。养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提，按时完成作业，今天的事今天完成，不要随意将任务推延。切忌明天复明天、明天何其多的拖拉作风。当然有时候孩子也许正在忙着自己的什么事情，不能立刻完成父母要求完成的事情，这时家长也要给予适当的谅解，给予他们一定的空间。
专家建议
● 父母要教给孩子必要的方法。有些孩子办事拖拉可能是觉是事情比较棘手，对处理好该问题缺乏信心。对于这样的孩子，父母可以具体指导孩子应当分几步来办，一旦孩子明白了如何去办，孩子也就有了信心，也就不会逃避和拖拉了。
父母要从小要求孩子答应别人的事情就要及时做到，必须信守自己的承诺。此外，父母也要在这方面以身作则，说到做到，给孩子树立好榜样。
所有困难都怕勇敢的人
默默今年刚刚升上初中，可是没去学校几天，他竟然有点不敢去学校了。到底是为什么呢？原来默默本来就是性格很内向的孩子，可是在开学的第一天，老师却意外地点名叫默默当班里面的小组长，这可有点“吓坏”默默了，他可不想当什么组长，因为当组长必须得帮助老师管理那些捣蛋的同学，默默可不想为了这个小组长“惹”到那些捣蛋鬼。此外，默默也有点不喜欢初中生的生活，每天都要上好久的课，他心里面想着，要是能每天呆在家里就好了，那就再也不用烦恼了。
这天早上，默默对妈妈恳求道：“我今天不想去学校了，我以后也不想去学校了，可以吗？我害怕上学。”
妈妈突然听到孩子这样的要求，自然很惊异，不过，她没有表现出来，还是用很轻松的口吻问道：“怎么了？可以告诉我不敢上学的理由吗？能告诉妈妈吗？”
默默说道：“我不想上学，我害怕上学，我不想当小组长，妈妈，求求你，我不想上学啦……”
妈妈拥着孩子，说道：“你已经长大了，嗯，你应该和其他人一样上初中了呀，上学没有什么可怕的，所有的困难都怕勇敢的人。我相信你是一个勇敢的孩子。妈妈今天亲自送你去学校，好吗？”
默默微微地点了点头……
现实生活中，有些孩子由于没有适应新的学习环境或是新的老师、同学，会产生害怕去学校的情绪，故事中的默默就是这样一个例子。如果孩子有一天突然宣布：我今天不想去学校时，此刻，家长决不能心软，千万不能说：“好吧，不去就不去了。”如果这样迁就孩子，只会让孩子得寸进尺，很可能会因为一点小事就不愿去上学了。这时家长应该弄清楚孩子害怕去学校的原因，对他说：“可以告诉我你不敢上学的理由吗？”还要对孩子进行耐心的说理教育，想办法让孩子愿意去上学。此外，家长还要努力向孩子表明两点：一是自己很高兴帮他解决在学校中遇到的难题，但是很希望他今天仍坚持上学。另一方面，问清孩子为什么不愿去上学，同时帮他收拾好东西。
如果孩子不能解释为什么不愿去上学，或者所提的借口有些牵强附会，不妨婉转地问他：“今天在学校给你印象最深的事情是什么？”在听孩子说话时，既要听事实，又要注意揣摩孩子的表情，还要观察他的某些动作，比如皱眉、坐立不安等，然后与孩子共同寻找解决问题的办法。
如果有必要的话，最好亲自把孩子送到学校去，并且同时说：“我小时候也碰过这种事，但不去学校不是办法，让我们想一下怎么解决这个问题，你先去学校，放学回来再一起讨论。”
作为家长，这个时候还应主动找老师交谈，把自己所了解的情况也讲给老师听，因为老师可能还不知道孩子忧虑的原因。老师知道后，三方一起讨论，共同寻找解决问题的办法。这可使孩子顺利度过难关。
专家建议
● 家长可以帮助孩子找他一个同班又住得较近的同学作朋友，这样，以后去上学时就不会感到孤独，也有安全感了。另外，当和孩子分手时，要尽量表现平静、自然的样子。
当孩子放学归来时，家长不要忘了接着与他讨论他为什么不敢上学的问题，问清楚原因。
你也拥有很多让别人羡慕的地方
莉娜在一所中学就读，他们班上有许多同学家境不错。同学们全身几乎都是名牌，就连大家手中的MP3呀、手机什么的，都是最新款的，这些孩子们无意识间渐渐有了攀比的现象，例如今天某某穿了一件“ONLY”的衣服，明天一定会有两三个同学穿更为名牌的衣服到班上来。大家似乎在互相叫劲，似乎谁要稍微穿得比别人差一点就会没面子，会丢脸。
所以，莉娜在这样的环境下自然也开始追逐名牌了，莉娜也开始要求父母给自己“包装”了。她穿鞋要穿“耐克”，穿衣也要穿名牌，生日一定要请同学去必胜客，说是其他同学都这样，自己如果不这样，就是“掉价”丢面子。莉娜的妈妈看到女儿这样子，不禁忧心忡忡起来。
这天，莉娜回到家就立刻向妈妈请求道：“妈妈，我想买一套‘耐克’的运动服，我们明天校运会。”
妈妈没有立刻答应，也没有立刻表示拒绝，而是微笑着问道：“老师要求必须得穿新买的运动服吗？而且必须是耐克的？”
莉娜回答：“没有呀，只是大家都会穿名牌去参加的。要是我不穿，会被笑的啦。”
妈妈夸张地皱皱眉，说道：“真的吗？”
莉娜肯定地回答：“真的！大家都要在明天秀自己最好的衣服，我们有个同学还会穿从国外买回来的衣服去参加呢，你不知道我有多羡慕。”
妈妈握着女儿的手，说道：“难道同学们只会去羡慕那些有名牌衣服穿的人吗？孩子，我们也有很多让别人羡慕的地方，对吧？例如，你的开朗性格，你的乐于助人，你说呢？如果让妈妈来评判，我觉得你的微笑比身上的名牌衣服更让人喜欢，更让人羡慕。”
莉娜听了妈妈的话，脸红了。
生活中，很多父母经常埋怨道：“我的孩子整天嚷着买名牌。”面对这样的情况，父母该怎么处理呢？
首先，家长自己不能有这种想法：“我的孩子不能比别的孩子差。别的孩子有的我的孩子也应该有；别的孩子没有的，我的孩子也要有。”如果连家长都有这种虚荣心，那么就很难在实质上帮助孩子，反而会推着孩子朝着错误的方向越走越远。做家长的不应放纵孩子，去满足他越来越膨胀的虚荣心。
父母也不要急着责备孩子，最好以开放的方式去询问孩子为什么必须买名牌的原因，耐心地聆听孩子的回答，直接坦率的询问可以加强亲子之间的沟通。如果孩子买名牌的原因是受了同学朋友的影响，羡慕别人也有名牌，父母要及时纠正，可以对孩子说“你也拥有很多让别人羡慕的地方”等话语，转变孩子心中错误的观念。
父母在与孩子的交谈中，要引导孩子多从社会价值而不是个人价值的方面去比较。例如，要拿自己的学业成绩、对班级贡献的大小等方面的成绩来比较，而不是比吃、比穿、比用、比玩。要立足于自己实际情况来比较，不要与自己能力相差大的同学作比较，否则容易造成自满情绪或自卑情绪。专家建议
● 父母要帮助孩子树立一个正确的荣辱观，也就是对荣誉、地位、得失、面子要持有一种正确的认识和态度。一个人应该有一定的荣誉感，但“面子不可没有，也不能强求”，如果“打肿脸充胖子”，过分追求荣誉，显示自己，就会使自己的人格受到歪曲。
父母可以尝试带着孩子认识其他生活比较朴素的朋友，让孩子明白生活上的各种苦处，懂得珍惜现在所拥有的一切。结交了这类朋友，孩子会渐渐养成对抗名牌**力的能力。
凡事都要有计划，学习也是一样
林芳语今年刚升上初中，可是她有点不太适应初中的学习生活。她面临的最大问题，就是不会安排自己的学习时间。过去在小学时，作业很少，所以，林芳语养成了先看电视再做作业的习惯。可是现在初中的功课相对繁重了很多，林芳语却还没有改变自己的学习习惯，不会合理地安排学习时间。有时候，她还会因为看电视而耽误了做功课。
这天，林芳语放学回家后，把书包往沙发一放，便开始和好朋友“褒电话”了，天南海北地聊得不亦乐乎。
一个小时后，林芳语终于放下了电话。接下来的时间，她没有去做作业，而是有滋有味地看起了电视。直到晚上睡觉前，林芳语才想起了自己还有作业没有写的事情，她急忙拿出课本，打着哈欠迷迷糊糊地做功课。
此时，妈妈走到了林芳语的房间，温和地说道：“现在才写功课吗？我觉得你不会安排学习时间哦。凡事都要有个计划，学习也是一样。”
林芳语有点脸红了。
妈妈继续说道：“初中的学习生活会相对紧张很多，所以，你要学会安排和利用时间。芳语，我们一起来制定一个学习时间计划表吧，以后，你就按照自己的安排学习和休息，你觉得这个提议如何？”
芳语点点头，十分赞成妈妈的建议。
后来，芳语和妈妈一起制定了一张详尽的时间安排表格，她也很自觉地遵守表格上面的时间安排。很快地，她就适应了初中生活，学习成绩也得到了明显地提高！
古语说：“凡事预则立，不预则废。”这就是说，凡事都要有个计划，学习当然也概莫能外。所以，父母应该教会孩子如何安排自己的学习时间。而和孩子一起制定学习计划时间表便是最有效的方法。下面将给家长们提供一些这方面良好的建议：
制订可行的计划。学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习计划但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是计划订得过于理想；二是本人缺乏执行的毅力；三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。
要考虑生活的平衡。制订学习计划不能只考虑学习而不顾其他。其实，学习只是一天生活中的一个方面，其他活动对学习都有一定的影响，所以，在制订学习计划时，必须全面考虑。既要使学习在一天中占首位，又要使学习同其他活动协调起来。换言之，在一天的作息时间表里既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间，也要有休息、娱乐的闲暇时间，还要留出同同学、朋友、家人聊天、听广播、看电视等时间。总之，一天的活动要多样化，各种活动都应该适时且协调地进行。有规律而充实的生活是提高学习效率的基本条件。
此外，学习计划既要有灵活性，又必须以基本不变为原则，这样才有利于养成良好的习惯。倘若把什么情况都看成是例外，随便变更计划，就难以养成好习惯。所以，在一开始制订计划时就要考虑留有余地，计划一旦订好之后，就尽可能不要变动。坚持这一原则十分重要。
还要有具体的学习目标。这个目标要根据孩子自己学习的目标、以往的学习情况、学科进度、喜恶学科等情况来决定。要把一天中的全部活动都纳入到计划中来。要使学习在一天的生活中占有适当位置并与其他活动协调起来。
专家建议
● 要根据时期的不同来制订不同的计划。一般可分为学年计划、学期计划和一周作息时间表等三种。在制订作息时间表时要注意以下几点：为了能长时间持续学习下去，要注意中途休息五六分钟左右。可利用这段时间进行简单的体育活动，如做体操之类。
预习和复习的时间要分开进行。复习时间尽可能在当天课后进行，预习则尽可能在课前进行。无论预习或复习，都是距离讲课的时间越近越好。娱乐时间的安排要适当，使精神能从紧张的学习状态中解放出来。在学习时间分配上应适当考虑运动、娱乐、社交等活动。
偏食会对健康带来不良影响
周鱼有点挑食，他不太喜欢吃水果和蔬菜。拿他的话来说，他是肉食动物，每顿饭只会挑桌上的大鱼大肉来吃，而对于蔬菜呢，却是视而不见，每当妈妈给他夹蔬菜的时候，他总会皱着眉头一脸厌恶的样子。周鱼的爷爷奶奶特别疼爱这个孙子，所以每当妈妈让孩子吃点蔬菜的时候，奶奶总是心疼地劝道：“就由着他吧，他开心就行了。”妈妈也不好反驳奶奶的话，所以就这样，小鱼渐渐变成“肉食动物”了，而且这样的饮食结构直接把小鱼“栽培”成一个小胖子。这不，刚上初一的他体重居然已经突破了70公斤大关。
妈妈觉得再这样让孩子偏食下去，对他的健康成长没有一点好处，妈妈觉得应该找个机会和孩子好好聊聊了。
这天，正好爷爷奶奶出门探亲去了，到了吃饭的时间，妈妈觉得这是一个好机会。当周鱼把一大块牛肉夹到碗里的时候，妈妈适时地说道：“健康的饮食结构对人体的成长很重要哟，偏食会对健康带来不良影响。所以，平时我们人体不但要吃蛋肉，还得吃点蔬菜的。”
周鱼抬起头问道：“是这样的吗？”
妈妈肯定地点点头，然后夹了一根青菜到孩子碗里说道：“今天先试着吃一点儿，妈妈希望看到你健康的模样。”
尽管有点不情愿，周鱼还是把青菜吃了下去，妈妈表扬道：“嗯，不错，蔬菜并不是这么难吃吧？”
周鱼不好意思地笑了。
后来，周鱼渐渐脱掉了“肉食动物”的帽子，现在的周鱼不但体重减轻了不少，个头也长高了！
面对孩子偏食的问题，父母首先要明白这样一个道理：每个人都有不爱吃甚至不吃的东西，这是个人的喜好。但如果孩子不吃的主要是蔬菜和水果，那就可能会造成营养的不足了。此时，父母就要想办法纠正孩子偏食的不良习惯了。
父母首先要让孩子感受到他们的关心，以及让孩子安心，“今天先试着吃一点儿”，让孩子不用紧张。然后父母就应该向孩子说明，偏食会对健康带来不良影响，采取鼓励的态度能帮助孩子慢慢改正。
此外，父母还要寻找一下孩子挑食的原因。许多孩子偏食往往是受父母的影响而形成的，有的父母在孩子面前说：“我不吃韭菜。”于是，孩子也跟着不吃韭菜。有的父母不喜欢吃鸭，于是家里就很少买鸭，并从语言和表情上流露出厌恶吃鸭，这一切都会使孩子不吃这些食物。
其次，儿童常常会以一种事物或现象联想到某种食物，从而拒绝吃该食物。例如有的孩子因为看见把粪便浇在青菜上的情景而不愿意再吃青菜。
有的父母为了让孩子吃得多一点，明知偏食不好，还要投孩子所好。许多父母在买菜之前，往往先问问自己的孩子：“你喜欢吃什么菜？”只要孩子喜欢吃的就买。其实这样做，无形中强化了孩子的偏食倾向。
不过家长也不要强迫孩子进食，这会产生反效果的。纠正孩子偏食的习惯，不妨注意调整一下日常菜式，例如先在菜肴中混入少许孩子不吃的东西，让孩子慢慢适应就可以了。
专家建议
● 父母不要在孩子面前说自己不吃什么或者什么菜不好吃、以及菜的味道差等容易诱引孩子挑食的话。
● 不可娇惯孩子，不能一见孩子不吃某些菜就不再给他吃这种菜。不要当着孩子对别人说“他不爱吃这种菜”的话，以免使孩子加深对某种食物的厌恶感。
纠正孩子的偏食习惯，要注意在其胃口好、食欲旺盛的情况下进行。少给孩子吃零食，尤其是甜食及冷食。适当增加活动量，促进其食欲。对因偏食而影响健康且又十分任性的孩子，家长既要有决心，又要有耐心加以纠正。
尊师是一个人必须具备的优良品德
新学期伊始，小伟的班上来了一个新的班主任老师，可是，这位老师似乎不太讨班里面的同学喜欢，因为，她太过严厉了。
小伟也不太喜欢这个新班主任，他觉得这个老师整天绷着一张脸，几乎从来没有看到过她笑的样子。此外，小伟不喜欢她的原因是，这位班主任常常在上课的时候点小伟回答一些特别难的题目，每当小伟答不上来的时候，老师总是略带责备的口吻说道：“这方面的知识还要继续巩固呀，知道吗？”
这天，小伟又被老师说了一顿，心里面自然闷闷不乐了。他回到家，就冲着妈妈叫道：“我好讨厌这个‘老姑婆’呀，整天都是面无表情的。”
妈妈有点诧异，便问道：“你在说什么呢？”
小伟回答：“我在说我们的班主任，她是个没有笑容的人。”妈妈这才明白孩子话的意思，她走到小伟身边，轻轻地拉着孩子的手，说道：“你知道吗？尊师是一个人必须具备的优良品德，所以你不能这样说老师。也许老师希望在你们面前树立严厉的形象，所以有时会不苟言笑，但是，我相信每个老师都有同样的愿望——希望自己的学生能够进步。明白妈妈的意思吗？”
小伟点点头，脸不由得红了起来……
有时候，孩子会说出一些不尊重老师的话语，或是做出一些不尊重老师的举动，此刻父母必须要重视起来，要及时对孩子进行教育，要告诉他“尊师是一个人必须具备的优良品德”，并且要对孩子说出自己的期望，不能说出不尊重老师的话。
父母可以通过讲故事、摆实例等，让孩子知道：老师的最大心愿，是希望学生进步，期待学生成才；老师的最急之处，在于学生学习退步，不求上进；老师的最大安慰，是自己的教学效果好，学生满意；老师最担扰的事，是学生对学习马马虎虎，得过且过。老师之所想、所急、所喜、所忧，都在对学生的教育和教学上。如果孩子能时刻理解老师的这种拳拳之心，就不会不尊重老师了。
此外，家长让孩子一方面要在尊敬老师的基础上，主动适应老师的教学特点，用求大同存小异的方法来尽量与老师协调一致；另一方面，还要在师生融洽的基础上坦率地向老师指出改进工作方法的合理化建议。
专家建议
● 家长要教会孩子理解老师。老师也是人，也有错误，作为学生要给予理解，对老师要有一份“爱心”。
家长要教会孩子尊敬老师。老师将自己的全部心血和热情都投入在了学生身上，要尊敬他(她)们，要有礼貌。
嫉妒会使人变得心胸狭窄
楚菊班上新转来一个女孩，这个女孩不但长得可爱，学习成绩也非常优秀，而且对人很真诚，大家都喜欢和她交朋友。
可是，楚菊却是满心地不喜欢她。因为，在她没有转来之前，楚菊是大家心目中的“小公主”。但现在“小公主”不再是自己了，而是这个半路杀出来的“程咬金”。所以，楚菊自然非常不喜欢她，甚至还有点嫉妒她了。
这天，楚菊把自己心中的烦恼和妈妈倾诉了一番，希望能得到妈妈的帮助。楚菊气鼓鼓地说道：“哼，她有什么了不起的！真讨厌！”
妈妈听罢女儿的讲述，隐约也能从她的话中感到酸酸的“嫉妒”。妈妈抚着楚菊的头发说道：“其实，你和她一样出色，我觉得别人也是这样认为的。每个人都有自己的长处，对吗？她有她的优点，你也有你的优点呀。所以，一个人不要因为别人在某一方面稍微比自己强一点，就去随意批评别人。嫉妒会使人变得心胸狭窄。明白吗？”
楚菊听了妈妈的话，倒觉得有点不好意思了。她点点头，把母亲的话牢记心中。
后来，楚菊和那个女孩也成了好朋友，大家互相帮助、互相学习，楚菊发现她真是一个不错的朋友。楚菊心中默默感谢妈妈当初的一番话语，让她没有错过这样一个知心的好朋友。
嫉妒是一种消极情绪，有的孩子因嫉妒常会贬低、批评别人，以说明自己比别人好。有的还可能变得十分固执、武断，试图破坏别人的欢乐或限制他人的自由，形成怨恨、敌视等不健康的情感。如果孩子屡生嫉妒，日久天长，会成为一个心胸狭窄的人。因此，家长要尽力帮助孩子摆脱嫉妒心理，这样才有利于孩子的心理健康。
有的家长在教育孩子时总喜欢把自己的孩子与别的孩子相比较。常会说：“小丽考试得了一百分，你为什么考不得？”“小宇的画获了奖你却不会画画。”其实，每个孩子都有自身不同的特点，对不同的孩子做出同样的比较，显然是不合理的。既然嫉妒是来自不如别人的自卑，那么对比中的不当只能点燃孩子心中的妒火。
此外，有的孩子在与别人的竞争中，获得了成功就会沾沾自喜，看不起人，而一旦比不上别人就会认为事事不如别人，产生嫉妒的情绪。这时候家长应多关心、注意孩子，帮助孩子树立正确的竞争意识，要让孩子懂得他不可能拥有生活中的所有优势，当自己在某些方面即使超过了竞争对手，对手的优势并没有因此而减少，价值依然存在。反之也会如此。让孩子懂得无论自己成功与否，都要与人分享成功的喜悦。
专家建议
● 对自己不满或因受挫折而自卑的孩子往往容易产生嫉妒，因此要通过发展孩子的兴趣和才能，以培养和提高孩子的自信心，同时要注意：
不要对孩子提出过高的期望。如果不注意孩子的年龄特点及孩子的兴趣爱好，一味要求过高过严，孩子会因自己实现不了父母的期望而得出自己“无能”的结论，感到自卑。
● 在平时学习中，引导孩子与自身相比，让孩子把自己的过去当成一个超越的目标，让他真正体会“进步的含义”，当孩子完成之后，要及时地进行总结和表扬。
● 让孩子多参与合作性的活动，在群体中让孩子逐渐学会关心和爱护别人。学会了合作与分享，学会了向他人学习，就会放宽心胸，减少嫉妒。