“用简单的方法能使孩子乖乖听话。”很多人听了都会表示质疑的态度。但是，在还未开始本书以前，先谈谈作者的成长经验。
在小学时期，我是一个喜欢恶作剧的顽皮孩子；学校的成绩也落于人后，所以算是一个劣等生。后来勉强进入中学，却仍然对功课毫无兴趣。而且我常常在校打架滋事，几乎已到了要被退学的地步。
虽然我的行为顽劣，但母亲却从未斥责过我。每当我带回恶劣的成绩单时，母亲不但没有训诫我，反而温和地对我说：“虽然你现在很讨厌读书，但是以后你一定会喜欢的!”接着还会继续说：“妈妈知道，将来你一定会成为大人物!”。
如果母亲只是偶尔说说，我一定不会相信这种不切实际的话。但是，每当我犯错不乖时，母亲就会如此地反复安慰我。日积月累，我自己也心里暗想：“也许将来我真的会变成大人物!”。以后每当我遇到危机、挫折的时候，母亲的话总是萦绕脑际，使我能坚强地自勉，告诉自己：“我决不是一个失败的人。”
虽然我的成绩不好，却从未误入歧途；如今还能幸为大学教授，并时常在广播、电视节目中演讲，可说完全都是母亲循序善诱的结果。此书的内容就是回忆我儿时的母亲教诲——“母亲的暗示技巧”。
如果孩子对读书没兴趣，母亲再怎么叮咛他要用功也无效。斥责打骂的管教方式，往往只能驯服低年级的孩子，当他长大以后，母亲愈是指责，孩子的反抗会愈大，最后甚至会把母亲的话当耳边风。
凡人被他人提醒或指责的时候，总是会反感、厌恶，即使对方是家长也不例外。尤其当自己已经知道缺点，还被别人责骂的话，必定会有被揭疮疤的感觉，而心生痛恶。
直接斥责的管教方式，不但无效，反而易生副作用。母亲应该先深入了解孩子的心理现象，再以自然的辅导方法，诱使孩子自动自发地用功读书，这就是所谓的“暗示技巧”。
例如，当孩子头痛难过的时候，如果你随意拿一碗汤给他喝，再故作认真地告诉他：“这
是治疗头痛特效药喔!”结果他一喝下去就自然好了。其实并非它真有奇效，而是利用人的
心理反应，所产生的暗示作用罢了。
家长与其强迫孩子去读书，还不如利用“暗示技巧”，培养孩子自动用功的意愿。这样不但能排除孩子的反感或烦躁，还能激发他的潜能，使他的功课突飞猛进。
但是大多数母亲的作法都背道而驰。每当孩子做错或挫败的时候，她不仅不安慰鼓励，反而情绪化地责任孩子说：“哎呀!你怎么这样糟糕啊!”这样不但没有达到激励、鞭策的效果，反而无形中打击孩子的信心，使他更无力向前冲刺。
我有今天的成就，完全是受了母亲正面暗示的影响。她三番两次地告诉我：“你将来一定会成为大人物!”不知不觉中，这段话已深深烙印在我心中，使我不管遭遇何种打击，都还会满怀自信地勇往直前，并能积极地扭转劣势，反败为胜。
在本书中，我提供了本身的经验，但愿能给普天下的母亲们参考，运用最简单的方法来教育孩子，使他们个个成为优秀的好学生!