日本“NHK”电视节目，“吉他黄金时间”主持人——就是大家很熟悉的女性，“吉他演
奏家”——小原圣子。她不但是一流演奏家，她的手下更是人才辈出，许多音乐演奏会得奖的名家，都是小原圣子的得意门生。做为一个杰出的演奏家，她的成就，自然为各界所称颂。
下面是新闻记者采访小原圣子时所记下的报导。
听说，她对初学马马虎虎，受弹不弹的吉他练习手，总要找出对方的一小点长处来褒奖他，使他感激，激他练习。
小原圣子有教无类，她对初学者多奖赏，对已具根基的学生，则要求严格，严格中有慈爱。
例如，“你现在弹得不错，如果再把小小的缺点改正，必然弹得更纯熟。”
学生们很喜欢老师的赞赏，因此精益求精，努力不懈。
小原圣子的教学，不仅口惠而实至，她的“奖赏效用”外加亲自叮咛，紧追钉人，使学生
士气高昂，学习认真，因此每次参加比赛，在日本音乐界，都要获得较高的荣誉，使其他的吉他手，刮目相看。
在教学效益上，严格的督促，如果合理合情，仍旧普受欢迎。
“严师出高徒”，其理在此。
第十四节 直接指说：“你是个不检点的孩子……”这种申斥和唠叨，常常引起
相反的效果，最好改口，表示共同来改善散漫的习性，更容易为孩子所接受。
我们经常听到父母对孩子的生活细节注意。
“孩子!你真是散漫，不检点!”
“儿子!你为什么顾前不顾后?”
“你这样做，简直让我无法忍受……”。
的确，孩子翻开课本后，就把书本放在桌上， 没有收拾好，或者，今天孩子换下的衣服，随便乱丢，没有清洗，昨天，孩子又把书本丢掉了……。
一件件的琐事，都让母亲心烦。
“这个孩子为什么不守规矩嘛!”确实，孩子每次每次对所有的东西，都不收拾，就上学
去了……
其实孩子是不是很想努力收拾东西?
母亲不承认，孩子曾经努力收拾东西，只一味的斥责。
“百分之百!孩子将来是个窝囊废!”
本来，母亲目的是要矫正孩子的散漫和不守规矩，但是因为太唠叨，孩子干脆自认是个散漫，无力挽救的样子。
“我就是这付德性，你看着办!”
孩子即使有变成散漫的倾向，也不应该说出来，母亲应该协力帮助他整理日常的细微事物，或者应该这样说。
“孩子，你不是散漫的，如果细心点，很快就弄好了!”
“你是个守规矩的好孩子，不会把书房弄脏了吧!”
这样，双方的心情都会好转。