有时孩子即使面对桌子而坐，想尽办法要定神读书，也无法产生任何效益。这往往是因其所念的科目过于抽象，如背诵历史事迹，或是国语字词解释等，这类型的内容常常不十分具

体，所以使孩子在无法完全了解透彻下，自然不能集中心志，专心地加以研读。

所以母亲为了使孩子更乐于读书，可以分配一些较具体的课业，使他能灵活运用思考。使得孩子能互相配合，并行交换地研读，这样孩子便不会再觉得枯躁无味了。另外：母亲也可让孩子边读边念出来，或是以抄写来加深印象，使孩子能够手脑口并用，达到全心集中的最佳效果，也能享受读书的无穷乐趣。否则，以静态单调的读书方式研读枯躁的科目，必定毫无效率。