时间过多，有时反不能将功课做得很好。潜意识认为时是还很多的话，自然会油生懒散的惰性。如果母亲对孩子说：“时间还多得很呢，你可以慢慢地认真读书。”孩子听后，必然不会提起精神做功课，因为他会想：“现在不做，以后做还来得及。”所以便会东摸西摸，一事无成。

古今中外的名士伟人，往往都是人逆境中开创生机。由于他们都深感时间的疾逝苦短，所以皆自觉地掌握时间，努力创造新局。

我十分欣赏欧洲的生活教育方式，使得他们的孩子都有自动自发的精神，分担帮助家事杂务。他们不但因此培养了独立自主的个性，也更能支配处理自己的课业。

反观国内的情形，有些家长由于工作繁忙，所以家事多让孩子负责。另一些家长则情形迥异，因本身很能干，所以家务一手包办，使孩子从未做过家事。这两者都过与不及，产生不良的影响和后果。前者耽误了孩子的课业，后者使孩子没有做家事的好习惯，也间接地使他们没有时间的压迫感，而有效率地读书。

尤其现在的孩子，他们几乎少有帮做家事的习惯，使他们容易因时间过多而闲散。现今社会又流行“功课第一”的潮流，造成孩子更是有借口拒绝做家事。而家长也事事以功课为前提，尽量让孩子有宽裕的时间读书。但事实上，反使得孩子受家长的态度影响，变得性情骄纵霸道，也因时间过多而散漫不集中，所以实是负同地萎缩了孩子的集中力。

刻意而适度地分配孩子做家事，使得他会觉得时是不够用，便自然会十分珍惜光阴，进而用心地做功课，所以反而效率较高。因此母亲不但不应过分宠溺孩子，反要适时培养孩子做家事的好习惯，让他间接地养成独立、勤劳的精神，和聚精会神的读书态度。