如果家里面没有规矩，家长们很难教会孩子自律。自律是过一种自我充实自我信赖的生活的核心。孩子们每天面临的是享受玩乐和完成作业之间的进退两难的处境。
孩子在他们的生活中需要一些规矩来指导他的行为。作为个成人，你的生活就充满了清规戒律。孩子们的行为准则应该告诉了你的孩子你希望他怎么做，而不是你不希望他们做什么。
◇尊重他们的隐私
现代的人都想方设法地保护自己的隐私权。尊重隐私，固然必要，扩大解释“即使父母与孩子之间，也该存个人隐私，所以不要做冒犯个人的隐私的事”。对于已经受过义务教育的孩子，如果父母连他的心事要一并干涉的话，很明显，这就是侵犯了孩子的隐私权。但是，对于正处在接受义务教育阶段的孩子，他们是否具有隐私权呢？这是一个值得探讨的问题。
当孩子在自己的房间中做任何事情父母都不管的话，这时父母是不负责任而不是尊重孩子的隐私。要否定孩子的隐私权，必须做突击检查。如出其不意的敲房门，检查孩子的文具用品、玩具、书、唱片，弄清楚孩子在读哪一类的书，听何种唱片，文具用品的使用方法如何，等等。也许有人会说：“这样做，孩子就太可怜了”可是，如果孩子的抽屉里有很多漫画书，铅笔还剩很长就丢进垃圾桶，笔记本只用了两、三页就不要了，这怎么办呢？难道我们不应该了解孩子的生活状况吗？要让孩子珍惜物品，就要让他树立正确的生活态度，这种情况下，尊重他的隐私权，就无法知道孩子的现状，也就无法确定孩子是否沿着正确的轨道成长。当然，突击检查的工作还是由父亲来做比较好，因为母亲与孩子的关系比较亲密，由母亲来作，可能会导致母子之间产生矛盾。侵犯孩子的隐私权是为了教育。所以父母应该挺起胸膛，很有威严的打开孩子的房门。
孩子的学习，父母需要的是尊重他们权利，而不是放纵他们的行为。
◇父母最头痛的事
对于“看电视”的问题，是父母最为头痛的事。“学习”与“看电视”，二者是否能同时兼顾呢？大部分的父母认为：“不能”，因为孩子看电视的时间，往往比与父母、朋友相处的时间还要长，因此，父母常会禁止孩子看电视。
“不要老看电视，应该多读一点书，将来才会有出息”估计每位父母都说过类似的话。
假如有人说：“孩子想看电视，就让他看吧！”毫无疑问这个人一定会遭到父母们的语言攻击，被父母们认为这样说是一种极为不负责任的行为。但如果是优秀的电视节目，每天看一小时的电视，以提高读书意愿，集中精神全力用功。这样既能看电视，又能把功课做好，何乐而不为呢？
“过去，我绝不允许孩子看电视，从今天开始，我就让他们看吧。”如果从此以后父母对孩子看电视也不加干涉，那么长久下去孩子必定会沉迷于电视机前。为了避免这种情形发生，在解除不许看电视的禁令时，就要看孩子的具体情况来考虑是否解除禁令。“孩子是否有较强的自制力，拿得起，放得下”是父母是否解除禁令的直接影响因素。当读书时间一到，孩子能不再留恋于电视机前，那么父母就可以放心的解除禁令。但是对于那些一看电视就没完没了的孩子来说，看电视无疑是百害无益的，此时父母就不能解除禁令了。比方说，某学生看的是电视连续剧，到了去学习的时候，节目正好到**部分，这时，也许有人会说：“与其看了一半关掉，不如一开始就不看。”但是，看了一半关掉，与一开始就不看，前者需要更强的自制力。如果能做到看一半关掉那么学习和看电视就可兼得了。
当孩子没有办法控制自己时，应该怎么办呢？最好的方法，就是父母与家人都不要看电视，因为当孩子被赶进书房时，先听到热闹的电视台词或者家人讨论的声音，孩子就不能静下心来读书，如果全家都不看电视，孩子自然而然就不会想看，这时所需要的就是“父母亲的自制力”了。
当家长太放纵自己的孩子看电视后，孩子们就变得依赖于在那些自己并不亲身经历的游戏中取乐。这种依赖很难克服，并且会减少孩子们的阅读机会。
◇尊重的同时要监督
父母应该尽全力协助孩子的学习。当父母看到孩子专心学习的情景时，常会感到非常欣慰。心想：“孩子最近很努力，这样一来，我就不用操心了。”期待孩子努力学习，父母首先做些什么样呢？那就是给孩子一个舒适的读书环境，让他能心无旁骛的专心学习。现在，小家庭十分常见，让孩子拥有私人房间并不困难。但是孩子拥有私人房间以后，是否能一个人静下心来专心学习呢？孩子有了一个良好的读书环境，就一定会更加努力的。事实上，这种想法常与事实背离。对孩子来说拥有私人房间，虽然能集中精力学习，但同时也能逃避父母的监督。
“他们会认为只要回到自己的房间，父母就会很放心，因此就可以干自己想干的事了，没有学习习惯的孩子，产生这种想法是很正常的。他把房间当做自己的密室，也就是说，没有人会来打扰他，他可以随心所欲的看武侠小说或者把玩具拿出来玩。”
所以我们主张不要让孩子，尤其是年级较小的孩子拥有私人房间。那么应该在什么地方学习呢？答案是客厅或饭厅。
也许有人会说：“家人都聚集在客厅或饭厅，孩子根本不可能有良好的学习状态。”其实这种观点也并不正确，由于父母都在旁边，孩子无法偷懒，才能专心的把功课做好。如果父母在看电视又另当别论了。父母在孩子旁边可以对孩子所提出的问题随时给予解答。
◇培养孩子自我激励
那些培养孩子自我激励的家庭总有一个家规在指导孩子的行动。孩子在日常生活中需要一个规矩，这样他们才知道什么是应该做的。当你在立规矩时，列出你希望孩子做的，而不是列出你不希望孩子做的。这样会给孩子的生活一个指导。如果这个规矩是家规的话，那么他们也要被其他家里人遵守。
例如：
·沙发是用来坐的，你必需穿鞋在地板上走。
·当我们走进这个房间后，我们总是关上门。
当制定完了目标，家长们需要帮助孩子制定长期目标和短期目标。孩子们需要给布置些任务，来走好每一步。“在每一位客人面前放一个碟子，然后再放碗筷。”如果你的孩子看到你先做，对他更有帮助。
当孩子迅速准确地完成了任务，给予他一些奖赏是非常重要的。不要表扬你的孩子，而要表扬任务完成得好。
例如：“桌子看起来真干净，现在我们可以舒服地坐下来吃顿晚饭了。”要避免给孩子一些物质奖赏，那样孩子以后会只冲着奖品完成任务。完成好一项工作需要的是内在的满足而不是外在的诸如钱、食品等奖励。
自我激励就是：
1．用精神奖励来指导孩子完成目标。
2．有自我尊重意识。
3．有自我驱动意识，这是孩子们把规矩消化吸收的表现。
4．能够自身参与活动而不是靠外来压力。
◇不必要的同情
同情是一种消极的感情，它会将一个人的自信心抹杀殆尽。父母错误的同情只会给孩子带来伤害。不要太心疼孩子，应帮助孩子建立信心和勇气，使他们能面对和承受各种困难和挫折。
父母的同情对孩子是有害无益的，有时，即使是合理或可理解的同情也是多余的。
小天，正兴奋的期待他的七岁生日的来临，因为他们计划当天要去野餐，到农牧场去骑马。这对长久生活在都布里的人而言的确是非常新鲜的活动。他们一共邀请了十八个客人，其中，有两家要提供交通工具。随着生日的接近，小天和他的小朋友也越来越兴奋。生日当天，小天一起床，就发现天空布满乌云。他不安地跑去找妈妈。“不会下雨，对不对？如果下雨，我们还是要去，对不对，对不对？”妈妈知道下雨的可能性很大，可是又担心他儿子会很失望。他们当然可以改期，但是改天又不是他的生日——所以今天这个安排对孩子的意义显然很重要。她只好安慰他：“我想等一下天气就会晴朗了，儿子，我们等一下好了。”小天根本吃不下早餐，只是不时的看窗外。最后，大家只好将生日宴会改在室内，下午两点集合。中午时，天空就开始下毛毛细雨，过一会就下了倾盆大雨。最后只好取消生日聚会。小天很伤心地哭了，妈妈看了好心疼，孩子一定失望透了，于是她轻轻拍了拍他的肩膀安慰道：“宝贝，妈妈知道你的感受，妈妈也好难过，你一定很失望。只要妈妈有办法，我一定阻止天空下雨，但是，我也没办法。我们明天还是可以去啊！牧场的人也答应了。”“但是明天又不是我的生日，今天才是，我要今天聚会。”“我知道，可是下雨啊！”，“不公平，不公平，为什么这么扫兴。”“乖乖，不要哭，我真的没办法叫天空不要下雨啊！”儿子还是久久不能平静，妈妈看儿子哭得这么伤心，也急得快哭出来了。
其实小天不需要伤心那么久。小孩子对大人的态度，是非常敏感，即使他们并没有明显的表达出来。因此，如果我们同情，或心疼孩子，他会认为他也应该自怜，而变得更伤心、更难过，不去面对现实，只会使他们愈依赖别人来安慰和同情他。这种态度久而久之可能会养成习惯，他心中会老是惦记着别人好像永远亏欠他。
如果妈妈认为小天无法承受失望的痛苦，她就是不尊重自己的孩子，认为他懦弱，没有能力面对生活。她的态度也会造成孩子错误的观念。
妈妈要是真的不希望看到孩子因失望而伤心，她应该一开始就注意自己的态度。她可以坦然的告诉孩子，生日聚会可能因下雨而受阻，然后和他讨论将计划延期，或改变庆祝方式。妈妈这种顺应天气而做的调整一定能很快得到孩子的同意，而不致于使他因失望而太伤心。儿子的生日当天下雨当然会令他失望，妈妈可以尽可能使用这种应变的方式来帮他减轻失望的沮丧，如果不适当的同情，只会得到相反的效果。
错误的同情所造成的只能是伤害。
事实上，除了公式化的关心与保护孩子之余，我们还应该学着关爱和鼓励他们以克服困难为荣，而不是同情他们。