培养孩子自律，除了要教导孩子遵守家庭、学校的规矩外，还要培养他们待人接物的基本礼貌，因为这种能力将有助于他们将来踏入社会后妥善处理人际关系。
培养孩子坚强的意志品质
著名物理学家李政道博士年轻时，没有静心读书的环境，他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。开始，嘈杂的人声使他头昏目眩，但他强迫自己把思想集中在物理知识上。经过磨炼，再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。
有的家长抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习。自觉性是什么？就是意志品质的一个重要特征。
有的家长抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了。坚持性是什么？是意志品质的又一重要特征。
有的家长抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性。果断性是什么？是意志品质的第三个重要特征。
还有的家长抱怨，我的孩子总想学好，可是自己控制不住自己，自制能力太差。自制性是什么？是意志品质的第四个重要特征。
自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。
那么怎样才算意志坚强呢？必须指出的是，这些意志品质不是凭空产生的，它是在与困难、搓折的斗争中形成的，它是生活磨练的结果。所以近年来，许多教育工作者呼吁要对青少年进行挫折教育，这主要是针对独生子女因养尊处优的家庭环境所带来的“温室效应”而言的。在这种特定环境中造就出来的孩子，心理的承受力很差，经不起失败和搓折。从媒体中我们不断获悉青少年因学习受搓、高考失利而自杀的消息，确实让人痛心。但更为人触目惊心的是，还有一些青少年往往因为一点鸡毛蒜皮的小事竟走上轻生之路。例如，某初中学生因要家长为自己买一双名牌鞋、高价的耐克鞋，暂时得不到答复，便从三楼跳下；又如，某农家少年约同学在家玩，因对节目的收看意见不一致而和母亲发生口角，便觉的在同学面前失去面子，竟自杀身亡。由此可见，培育孩子正确面对失败和搓折，是多么刻不容缓啊！
大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子上的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。
纵观古今，横缆中外，大凡有就的人，都具有顽强的意志和良好的心理素质。青少年学生，要想完成学业，取得好成绩，也需要顽强的意志。只有意志力的不断配合，兴趣才会不断得到巩固和发展。从这个意义上讲，如果说非智力因素的核心部分。意志是人类珍贵的心理品质之一。因此，注重培养顽强的意志，对人才的成长有着十分重要的意义和作用。
意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。
意志品质主要在实践行动中培养，适当讲道理是必要的，但关键是实践。
培养全方略
千里之行，始于足下。
从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨炼自己的意志。前苏联科学家巴甫洛夫，以工作精确、细致着称。他写字十分工整，像印刷出来的一样。原来在年轻时，他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。我国体育名将周晓兰，在球场上吃得苦、忍得痛，意志坚强，与她小时候在小事上的磨炼分不开。上小学时，她常因看电影耽误功课，在父亲帮助下，从克制看电影做起，功课做不完，把电影票退掉，再好的电影也不去看。经过一段时间，她战胜自己，养成了很强的自制力。正如著名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”
以小见大，从我做起。
坚强的意志是在生活与实践中，在教育的作用下，通过自己的努力逐渐发展起来的。“冰冻三尺，非一日之寒”，从小养成不良习惯和性格，成年后改起来十分困难。有的孩子会认为，小事马虎一点不要紧，从事惊天动地的大事业，才能锻炼人的意志。其实，坚强的意志是许许多多小事的锻炼中逐步培养起来的，小事不能控制自己，做大事难免不失败。日常生活中的小事，如按时作息，排除干扰，克服自己浮躁的情绪等等，都能锻炼孩子的意志。从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，便能培养坚强的意志。
此外，家长应注意培养孩子良好的性格。
积极的性格又能增强人的意志。人的意志与他的健康状况也有关系。应教育孩子积极参加体育锻炼，培育他们的勇敢、机智、坚毅、勤奋、吃苦耐劳的意志品质。
教育孩子学会“跟自己做对”。
人贵有自知之明，要帮助孩子认识自己意志品质的水平，发现自己的不足。人更可贵的应该是“苦其心志，劳其筋骨……增益其所不能。”有志气的孩子，应该充满自信地对自己说：“我就不相信我不能改正缺点，别人能做到的，我也能做到；别人做不到的，我要争取做到。”
学会“跟自己做对”，要避免盲目性，不能冒险，不能脱离实际。要教育孩子：明确行动的目的，选择适合的内容和方式，一旦行动，不达目的不罢休。
在接近目标时，对孩子讲“行百里者半九十”的道理。
有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。
培养孩子的果断性。
有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，请家长注意，在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素。您的指导不可忽略这些因素。
培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。
如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。
培养孩子的诚信意识
一位应聘者在微软公司招聘会的面试时曾对面试官说，如果他能加入微软公司，他就可以把他在前一家公司所做的发明成果带过来。面试主管当时拒绝他说：“无论你的技术水平如何，我都不会雇用你的。因为既然可以在加入微软时损害先前公司的利益，那他也一定会在加入微软后损害微软公司的利益。”
微软亚洲研究院院长——李开复，在北大演讲时曾说过：一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。而在与人品相关的各种因素之中，诚信又是最为重要的一点。微软公司在用人时非常强调诚信，我们只雇佣那些最优秀、最值得信赖的人。如果一个应聘者不够诚实，或不讲职业道德，那么，即使他在技术水平上表现得再优秀，我也会毫不犹豫地拒绝他。
很长一段时间以来，“诚信”已经成为社会有识之士热议的话题之一，引来社会普遍关注。而社会上一个个有失诚信的事件，更是令人十分痛心。从过期月饼馅到毒韭菜，我们看到了食品加工企业将赢利看得太重而忽视社会民众身体健康的短视病；从长江护堤的豆腐渣工程到恶意拖欠民工工资，我们看到了建筑行业黑心老板的狠心病。一个个有失诚信的事件令人深思：怎样才能重新找回社会的良知？怎样才能让诚信重新成为人人奉行的信条？
诚实守信是维系整个社会的纽带。一旦这根纽带腐烂了，整个社会就会人心离散，一片混乱。诚实是一面道德的镜子，以诚待人，以诚行事，以诚立信，诚实是立世之本。
在这种现实条件下，如何保护好我们的孩子？毕竟，孩子是祖国的未来和希望。作为情商教育的重点之一的诚信教育也显得尤为必要。因为诚实、守信受人欢迎，受人尊敬，在日益发展的市场经济社会里，不论做什么工作，以诚实、守信获得发展才是最可靠的。弄虚作假、欺世害民的人终将被唾弃。
说到诚信，并不一定就意味着都是大事，生活当中的每一件小事，比如借东西按时归还、勇于承认错误、保护环境卫生、遵守社会公德等等，都能体现出孩子们的诚信品质。只有从身边和生活中的小事做起，才能真正把孩子们培养成为有诚信的人。培养成受人信赖与尊敬的顶天立地的人，所以父母们培养孩子的诚信，要从生活小事做起。
培养全方略
让孩子明白诚实的重要性。
应该在家中不断地和孩子谈论诚实的重要性。为了保证使诚实成为孩子情商教育的一部分，可以读一些强调诚实重要性的书籍，看一些有关的电视节目等。
教会孩子建立信任感。
尽管孩子在10岁以前对“信任”的话题不会有什么兴趣，但是和他们谈论这个问题的时间越早越好。可以通过做建立信任游戏的方法，使相互之间的信任进行充分的讨论和沟通；也可以通过父母之间的信任来感染和熏陶孩子。
尊重孩子的隐私
父母应该教育孩子尊重别人的隐私，同时父母也必须尊重孩子的隐私。父母和孩子之间最大的矛盾在于，孩子越来越渴望独立，办事越来越遮遮掩掩。而父母却越来越想保护、控制和指导他们。因此，父母应该列一张表，哪些是他们真正“需要知道的”，哪些是“不必要知道的”。父母和孩子之间越是相互信任，坦率真诚，孩子也就越来越没有必要欺骗你。
要满足孩子合理的愿望和要求
对孩子提出的合理要求要尽量满足。如一时无法满足，必须向孩子说明理由，如果对孩子的愿望与要求不分青红皂白地不予理睬，或一味拒绝，容易使孩子说谎或背着家长干坏事。
正确对待孩子的过错
孩子或因自制力弱，或因年幼无知，或因其它偶然的原因，常会出些差错。家长要冷静对待孩子的过错。当孩子犯错误时，家长要本着关心爱护孩子的原则，态度温和地鼓励孩子承认错误。帮助他找出错误根源，改正错误。这样，孩子会信赖您、亲近您，敢于向您说真话。如果用训斥、讥讽或体罚来对待孩子的过失，就可能使他为了逃避过错而说谎。
说到做到
诺言和你愿意从事的工作一样，是永远值得你尊重的。尊重别人的前提条件之一便是尊重自己的诺言。这是守信的根本。这一点对孩子来说尤其重要。要教育孩子对别人要讲信用，负责任，答应别人的事要兑现；如果经过再三努力仍没有做到，应诚恳地说明原因，表示歉意。要教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力和把握做到，对不能做到的，就不要轻易答应；对比较有把握做到的，也应留有余地，不要大包大揽。
家长要作诚实的榜样
为培养孩子的诚实行为，家长要为孩子作出好榜样。如果要求孩子拾金不昧，家长就不能将捡到的物品据为己有；如果要求孩子不说假话，家长自己就不能哄骗孩子。不然，孩子是难以形成诚实品质的。
家长对孩子必须言而有信，以诚相待。这样，孩子才会信任家长：有什么事，有什么想法都愿意告诉你。
与人合作，守信是第一大原则
守信，会使人对你产生敬意，也因之会使人愿意公平地与你合作。和一个不守信用的人合作，考虑到有失信的危险，人们通常会把合作的费用提高，以防万一。
及时鼓励孩子守时守信
当孩子诚实守信用时，父母也要及时鼓励孩子。一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。 守时和守信，在很多场合是互相联系的，父母要善于把它们融会贯通，一起训练、培养，使孩子有良好的守时守信习惯。
教给孩子“戒掉”任性
笔者见到一个幼儿园的孩子要买一个玩具，妈妈答应了他的要求，给他买了一个，可是回家时（家住五层楼）他要妈妈把玩具拿上去，这个妈妈对孩子说：“要么你自己拿上去，要么就放在这里不要了，不过下次就不再买了。”这个孩子说：“我不要了。”他自顾自上楼了。谁知，这位妈妈根本不理他，比他跑得还要快，一下子就上去了。这个孩子上去一段，看看没有希望了，只好说：“还是我来拿吧！”他就重新下去，把玩具拿上来。
这位母亲做得非常好，对孩子从小就不能迁就，他能做的事一定要他自己做，如果这次迁就了，下次孩子还会来，他会得寸进尺，越来越任性，他要怎样就怎样，你不答应他就吵闹，打骂都没有用，因为孩子知道最终你还是要答应他的。任性的孩子情商肯定低，古念中外，在一个人的成功系数中，从某种程度上讲，控制情绪是很关键的。所以对孩子从小要严格，不迁就（严格指要求严格，而不是指态度严厉，动则训斥打骂），大了就会懂道理，懂规矩，学习工作就会出成绩。
不少父母说，我的孩子太任性，应该怎样教育他？有的家长甚至说：“我的孩子是天生的拧种，真没办法。”就绝大多数孩子来说，任性不会是天生的毛病。那么，孩子任性是怎样造成的呢？可能有以下原因。
其一，模仿别人的结果。
在家庭里或亲友当中有人任性，孩子曾不止一次亲眼看到任性的表现，而且可能得到了不错的结果。于是孩子就会模仿，学着表现任性。比如，许多亲友一起庆祝节日或外出旅游，其中有一个孩子在大人面前有任性的行为，而孩子的家长不但没有教育他，反而迁就他，满足他的某种要求。这对其它孩子起了一个反面教员的作用。有的是非不明的孩子，遇到适合的机会，就会模仿他的样子。
有的成年人也任性，孩子同样会模仿。爸爸、妈妈，任何一方有明显的任性行为，都会直接影响孩子。
其二，家长迁就的结果。
有些孩子任性，是家长惯出来的毛病。孩子小的时候，常常有不合理的要求，家长觉得孩子小，不懂事，就迁就他，几次下来，孩子形成了心理和行为定势。比如，有的孩子偏食现象很严重，只吃自己喜欢的，别的一概不吃，家长怎么说也不行。这种任性的表现，就是以往迁就的结果。
其三，家长对孩子过度严厉或不尊重孩子的结果。
有的家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。还有的家长不尊重孩子，动不动就贬斥孩子，甚至在外人面前也随意责备，孩子为了保全自己的面子，产生任性对抗行为。
孩子长大了太任性，一点好处没有。在家里，不听父母长辈的话，我想怎样就怎样；在学校太任性，会成为不受欢迎的人，身心不可能健康发展。
培养全方略
怎样使孩子由任性变得不任性呢？我们可以根据前面叙述的几种原因对症下药。
第一种如果是父母以外的人的影响，重点在分清是非，让孩子对任性产生一种讨厌的心理，不去模仿。
如果是父母自身一方有任性行为，则应认真反思，坦诚地与孩子交流，承认自己的行为不对，教育孩子不要学。而且请孩子监督自己，帮助自己克服任性的毛病。
如果是第二种原因，家长要端正自己的教育思想，矫正自己的迁就行为。
一方面教育孩子认识任性的害处，有实例说明任性会使人做错事，会碰壁，在集体中会成为不受欢迎的人，最终影响进步。另一方面，要向孩子承认自己的责任，无原则的迁就是不对的，孩子任性，自己应负主要责任。在此基础上，和孩子一起讨论，怎样克服任性，来个约法三章。比如，父母给孩子提出某种要求，先讲清道理，为什么这样要求；孩子不同意父母的意见，有自己的主张，也必须说明理由。如果双方有矛盾，就充分讨论，还可以请其它长辈、老师发表看法。
如果是第三种原因，家长要在端正教育思想的同时，坚决改变过于苛求和伤害孩子的行为，要宽严适度，保护孩子的自尊。创造民主气氛，多给孩子讲话的机会。
除了这三种方法，还可以采取如下措施：
正确对待孩子的要求。
孩子也是一个有自己的需要和情感的个体，对于孩子的要求，父母要积极对待。合理的要求要适当地让孩子满足，不合理的要求要给孩子讲清楚道理。
在孩子试图耍赖，不听你讲道理的时候，可以采取“冷处理”的办法。
父母可以先严肃明确地对他讲耍脾气是不对的，是无济于事的，给予他警告和自己改正的机会，如果孩子还继续耍脾气，那么父母千万不要同他多纠缠，离开他，使他一个人感到孤独，意识到再这样下去也没有效果。等他的情绪平静后，再给他讲清道理，使他认识到自己的不对，不应该提出不合理的要求，不应该耍赖不讲道理。
接受孩子合理的负性情绪。
正如前面所言，有时孩子耍脾气是由于自我情绪控制能力低而造成的。如果父母通过观察认为孩子耍脾气是可以理解的，不是故意耍赖，比如是为了满足自己的受关注的需要，这时就可接受孩子这种合理的负性情绪，并给予积极的安慰，使他的需要得到合理的满足。
也可以采用转移注意力的方法。
父母可以用新的事物或新的活动吸引孩子的注意力，并立即把他带离现场。但是这种方法，只是权宜之计，治标不治本。
消除支持源。
有时孩子给父母耍脾气是因为旁边有一个溺爱他的奶奶或爷爷。这时就要想办法把奶奶或爷爷支走，使孩子失去耍脾气的支持源。
培养孩子的纪律观念
几乎每个家长可能都有这样的体验，要想把和小伙伴玩得热火朝天的孩子喊回来吃饭，使看卡通片入迷的孩子做功课，让玩游戏机玩得如醉如痴的孩子按时上床睡觉，让在外面痴迷踢球的孩子喊回来写作业，就如同打仗一样，总要经历一番哭哭闹闹、吵吵嚷嚷，搞得父母们头痛无比。
孩子的这种种行为其实就是一种没有纪律观念的表现，有些父母可能觉得这是小事一桩，其实不然。纪律是人们学习、工作、日常生活和处理各种关系所必须遵循的法规、准则。人生活在社会之中,不可避免地要受到纪律的约束。遵守纪律,对一个人来说,既是基本的,又是非常重要的。
纪律观念不是天生就有的。而纪律观念的培养要从孩子抓起。实践证明,小的时候是否养成良好的品行和习惯,对一个人能否健康成长起着很大的作用,甚至影响着人的一生。现在,幼儿园、学校都有一些规范孩子言行的要求和规定,如不得损坏公物,不准打架骂人,不迟到早退,有事请假,讲究卫生,热爱劳动等等。对这些要求和规定,学校和家长要引导和监督孩子认真执行、照办,并持之以恒,让纪律的要求变成孩子们的自觉行动,这对于他们的成长是大有脾益的。
现在的孩子由于全是独生子，在家里处在唯我独尊的位置，所以，对于纪律观念是非常淡漠的，甚至有的孩子认为别的人都是应该听他的，因为在他的心目中是几乎没有纪律的约束的。那么如何帮孩子建立纪律观念呢？告诉孩子遵守规则的重要性，认真征求孩子对家里定下的规则的意见，努力与孩子建立起互相尊重与关系与关爱的关系，让孩子乐于听从你的话，从而接受规则。鼓励孩子遵守规则，如果违反了规则，除了必要的处罚外，一定要给孩子讲清她错在哪里，错误的后果是什么等，并督促他们继续执行规则。
当然培养孩子的纪律观念要视孩子的不同情况而言，如孩子的性格有什么特征？孩子在生理和心理方面，有什么特别需要？孩子和你的关系如何？你懂得多少教导孩子纪律的方法和技巧？孩子的生活模式有何变化和改动，如转学、搬迁、家庭纠纷等等？你自己能否以身作则，提供一个良好的榜样？等等。
培养全方略
清楚告诉子女你要求他们遵守的规则、其重要性和目的、以及遵守这些规则的原因；
认真征求孩子对你所定下的规则的意见，如果意见合理应对所定规则做出适当的修改；
应努力与孩子建立起一种互相尊重与关爱的关系，才能使孩子更乐意接受你所定下的规则和纪律；
通过鼓励的方式敦促孩子遵守规则，当孩子达到你的要求时，应及时给予表扬和鼓励。
但当孩子违反规则时，必须及时警告他们，督促他们执行规则：“爸爸妈妈说过，学习时间，不可以看课外书。要是你现在不把课外书收起来，下个月的零用钱要扣一半！”；
但孩子违反了规则，除了责备和惩罚外，还应耐心地向他们说明错在哪里，错误的后果，以及爸爸妈妈为什么要惩罚的原因；
必须让孩子参与到家庭规则的制定中来，比如和孩子共同制定作息时间表，家务分工表，奖惩小规则等，大人和孩子共同遵守；
一定要注意所定的规则和制度必须相一致，避免出现矛盾的条款，否则会使孩子无所适从；
规则一旦制定就必须严格执行，不要轻易更改或无辜不执行所定的规则；
可以选择一些有效的方式，保证规则的顺利执行，比如，在孩子上网时旁边放置闹钟，通过闹钟的铃响，提醒孩子时间；
要奖惩分明，遵守规则要鼓励，违反规则要按规定做出惩罚。要一视同仁，对家长也应同样要求。