在如今这个物欲横流的世界，如何让你的孩子拥有正直的品行？许多家长都发现原来教授孩子一些如此简单的价值观都很难：没有人能拥有一切；得到爱并不像得到其他某件物品那么简单；人们爱我，喜欢我并不是因为我所拥有的一切，而是我这个人；我们应该从一个人的行为去判断该不该和他交往，而不是从他拥有些什么东西来决定；我们要真心爱护我们觉得宝贵的东西，而不是什么都要。
是什么让教授这些观念变得如此之难？
只要我们都有健全的心理，我们就能够恰当的自动的对孩子种种行为做出反应，划定清楚的界线，从而使孩子学会自控。而实际上，我们之中有些人小时候拥有太多玩具，可有些又没有；而不管怎样我们都想以相反的方式教育我们的孩子。这就成了父母的包袱。还有的情况就是我们因为工作太忙没空陪孩子而内疚，于是买上一大堆吃的玩的作为弥补；或因为孩子不断的这样那样的要求而一味烦恼甚至发怒；而甚至有些父母在任何情况下都不说：“不”。
除了上几章说的成长中需要注意的事以外，还有一种很微妙的行为会使我们将来陷入两难境地。婴儿的需要一开始总是很简单很直率而小小一样新鲜事物都能逗得他开心不已，于是我们不吝惜的把所有他想要的都买给他，事实上那些东西也很便宜。
也许一直到了两岁我们才会发现宝宝狂猛的需要已经让人无法承受了，于是我们买东西时开始犹豫支吾推托，或用激烈的言语扯开话题，却不懂用孩子听得到的音量说一声“不”。妈妈只会喃喃的咒骂，却没有任何“不”的表示。这样发展到五岁，情况会愈加恶化，他要拥有所有他想要的东西。
另一个影响到我们能供给孩子东西的要素是收入，有些家庭可以眼也不眨地买下整套昂贵的积木，而有的却连一个芭比娃娃也要考虑半天才买。但基本上所有的家长都尽其所能给孩子买东西，但我们必须认清，不能把只要能买得起的东西都买回来。
不管我们心理构成或财政情况如何，我们都应该教会孩子怎样去驾驭对玩具的需要而不是让那种需要来驾驭他们的行为。
贪得无厌
定义：一个孩子看见什么就要买什么，并且根本不接受“不” 的说法时，他就是贪得无厌。
解决的要点：教育孩子我们不一定也不可能把所有看见的喜欢的都买下来。
为了避免变得贪得无厌你的孩子必须先学会：
自我管束
选择的能力
认清事实：没有一个大人或小孩能得到一切他们想要的东西。
最艰难的时期：
大致是“麻烦的两岁”，根据每个孩子的不同特性，大致从十四个月开始到两岁结束。
成长中的表现：
对禁区的挑战
为权利的斗争
对满足感的需求
父母将面对的困难：
学会说不
保持耐心
不要把给东西和给予爱混为一谈
不要把自己的喜好与需求强加给孩子
容易用买东西来补偿孩子的家长：
离过婚的
刚刚在生活上有了大改善的
老年得子的
单亲的
精力大部分投在事业上的
即使你的孩子不属于以下所列出的特殊年龄阶段内，你也可以看看这一章，有时候教育幼儿的方法也许会给你如何教育大一点孩子的灵感，而教育稍大的孩子的方法又可能尽快让你对如何教育孩子有一个概念。
不要让孩子养成贪得无厌的坏毛病
对于生活中的任何事来说，事先预防总比事后补救来得好，下面有一些措施你可以从孩子很小的时候做起，一面以后挫败而生气。
A、千万不要养成把所有孩子感兴趣的东西都买下来的习惯
在孩子生命中的第一年里，你的习惯比孩子的更重要规范，事实上，孩子根本没有什么习惯。
六个月至一岁
试着带上宝宝出去逛一天做实验，小心数数你买了多少东西给他——不管是吃的、用的还是玩的——感到吃惊了吗？
试试逛上一整天却不要给宝宝买任何东西（当然纸尿裤等必须品除外）
是不是发现自己做不到？如果是的话，设想你的孩子已经两岁了，然后怀着新的目标去买。
大人应该明白：我们不需要逛一路买一路。
一至两岁
家长的行动：利用超市来训练你说“不”的能力
在这里我们利用一个个小例子逐渐灌输给宝宝一个观念：我们不能一直买，买，买！
不要在孩子的用餐时间或点心时间去逛超市
带上一包宝宝爱吃的零食和一罐饮料，在他要东西吃时递给他。
不要在食品架中间走来走去，一会递给他这个，一会递给他那个，就算他要也不给。
孩子明白了：我们已经有足够的好东西了，不用再看见什么要什么。
经验之谈：如果你老从食品店的货架上买东西给孩子吃，就像从家里的储物柜拿一样，他到了会跌跌撞撞走的时候就会自己去超市货架上拿他想要的。进一步说，如果你还告诉他从货架上拿商品是顾客的权利的话，有可能误导他成为一个超市偷窃者。
家长的另一措施：进一步锻炼说“不”的能力。
总随身带上几本宝宝最爱的书和几件玩具。
如果孩子突然对某个玩具感兴趣，可以递给他把玩一下，并给他解说一下：“这是狮子，大象……”
时间到了，要走了，不要被标签上的低价钱打动。
把玩具放回去，不管宝宝怎么闹，不要妥协。
孩子学会了：尽管我们发现那个东西很有趣也很吸引我，但不一定要得到它。
小提示：当孩子不肯放下某个物件时
转移注意力：拿出他的小玩具或书，孩子高兴地去抱那熟悉的东西同时新玩具便被你偷偷拿走。
利用新学的小把戏：挥着手高兴的唱：“狮子，再见！宝宝也跟它说再见！”于是宝宝自豪的举起手做“再见”的手势，新玩具便掉了下来。
利用外来的力量：告诉孩子“狮子和他的朋友们住在这里。”而如果你够幸运的话，那个收银员会配合的点头并对你的宝宝伸出手，于是宝宝听话的把狮子还了回去。如果实在没有后援，那就发发威吧。妈妈：把狮子抢过来，放回去，转身离开商店。
妈妈常犯的错误
听到宝宝哭了，不要同情心开始泛滥：“天啊，我不知道你那么想要，拿着吧，宝宝。”
不要一直继续讨论那只狮子，一离开商店马上用一些其他有趣的东西转移他的注意力。
不要蹲下来摸着他的小脸蛋，喃喃长大有多么艰难，不然下次同样的事情发生时，他会哭得更厉害，只为了看到妈妈再做一次那样好玩的动作和神态。
十八个月至五岁
除了你本身起到的示范作用以外，你可以尝试从孩子蹒跚学步时教他一些学习的技巧。
你开始得越早，你的孩子越容易掌握这些技巧。
学会“看”：
带上宝宝去有很多陈列品的玩具店玩玩。当然，不打算买任何东西。
如何去做：
先跟宝宝说清楚我们今天要去一个商店“看看”。
坐在旁边慢慢的看着，对绝大部分孩子来说一个小时差不多了。
允许孩子玩任何他想玩的东西。
让孩子带路。他也许会从一个玩具架跑到另一个玩具架。也许学会驻足在一个玩具面前埋头研究，不管怎么样都是好的选择。
玩够了，该收尾了：“好，我们好好的看了一次，很有趣吧？不过现在该走了！”然后两手空空的回家去吧。
孩子明白了：我们可以玩、探索、学习、找乐子，没有新玩具我们也能活得很好。可预知的行为变化。
成长中的小工程师（十八个月至五岁）
这时的孩子发现原来喷泉、电梯或浴室都那么好玩，让人着迷。除了安全问题以外，我希望父母能让孩子自己决定玩什么，玩多久。
小破坏者（刚学会走路的表现，大概两岁半）
他喜欢把架子上的东西都扯下来，虽然这很难防备，但不一定会以灾难式的混乱结束。
在他扯下第一件物品时就大叫他的名字并伸出手拉他：“过来，这边有好多玩具！”
如果孩子不喜欢你拉他，不要强来，轻轻退开再叫：“哇，爸爸推了好高的积木，我们来推倒它。”于是就见一只歪歪倒倒的小鸭子跟着你直奔积木而去。
如果固执的宝宝一定要把东西拉扯下来，那就用你最大的耐心把东西一遍又一遍归原位。
坐在地上开始提议：“我们来玩把东西归原位的游戏，看，妈妈把这个盒子放回架子上了，宝宝行不行？”递给他一个盒子，不要推他，看他能否自己做好这件事。他把东西放好了，记住夸一句：“好！”然后你们就比赛着放，一会儿所有东西都回原位了，好了，祝贺宝宝吧！
不要表现出不耐烦，记住：他不是个坏孩子，他在学习。
如何应用“去看看”。
孩子又在商场里为买东西而哭闹，这时正好告诉他：“记得上次在那个玩具店里我们多么开心吗？我们只是像上次一样到这来看看而已，妈妈买的是我们家里每个人都要用的东西。”
将“看看”引申为“读读”
在书店里我们也可以这样做，在一段愉快的阅读时光之后两手空空回家。我们只是阅读而已，不一定要买。
B、选择的艺术
导致孩子贪得无厌的原因之一是他们不会挑选，而这个因素常常被忽略。如果从小就教给孩子区分好坏的能力，将来你也不用为了他的“我要这个！那个！还有……”而心烦。
一般来说，一岁左右或更小的孩子可做选择的事大部分都属于家庭生活的范围内。比如，是喝牛奶还是橙汁？一个一岁的孩子已经有足够的能力做这样的选择了。到了十八个月，对大多数孩子来说，教他们如何选择自己想要的东西的时机已经成熟，但如果觉得孩子还弄不明白以下我所说的活动，耐心的等待。基本上到了三岁，你绝对可以也应该开始教他如何从许多东西挑出自己喜爱的了。
十八个月至五岁（或者更大）
活动：在书店里学习如何选择
带上孩子去书店，告诉他妈妈可以让他买一本书
要做的事：
让孩子弄明白我们今天去书店，他可以选择任何一本他喜欢的书买下来。
如果有太多的书，可以给孩子做些限制，在某一个特定架子上选。
对于不会去选择的孩子，坐下来先和他一起读几本。
让孩子去柜台付钱。
回到家里，你要告诉他今天他自己选了一本书，这是件多么值得自豪的事。
孩子学会了：我可以成功的从那么多东西里挑出一件。
常见的几种情况：
如果孩子实在下不了决心，告诉他实在不行，他可以选二、三、四本都可以。有时对初学者来说，听到不再严格限定“一”反而会促使他们选出一本。如果放宽限制还没有用，就向他解释选择自己想要的东西确实很难，然后等一至两个月后再来。如果第二次还不行，先把计划搁到一边，半年后再试。
有的孩子会对一本已有的书非常感兴趣，因为它看起来很熟悉。这时你应该建议他选一本不同的，但不要一味坚持你的意见。如果最后买的是那本，回到家孩子自然会发现他有了两本一样的书，这时是你建议他下次选一本不同的书的好时机了。但记住千万别唠叨。如果下一次他还要这样做，可以用这次的经验向他解释：“记得上次你买了一本和家里一样的吗？结果一回家我们发现有两本一样的了，为什么这次不选一本不同的呢？
如果孩子选了一本从幼儿园学到的书，不要建议他另选不同的，而是表现他的选择。他在本能的教自己如何重复阅读。
建议：更进一步的我们可以每个月去一次图书馆或书店，由你挑出一部分书堆在桌子上。限定一个时间让宝宝选出一本。他会逐渐发现什么书自己最喜欢。慢慢的识别力也增强了。对学龄前孩子，你还可以这样与他对话：“看，这是你自己挑的第一本书。”“怎么样会不会或多或少的比较喜欢这个月挑的书？”大部分孩子也许说不出为什么比较喜欢这个月的书，但通过这一类型的引导他们会发现自己有判断和选择的能力。
活动：在玩具店里学习如何选择
学习完怎么选择书，几个星期后带上你的孩子去玩具店做同样的事。
一开始给孩子限定某一种类的玩具，例如洋娃娃或车等。
如果孩子很迷惘，给他两件特定的玩具让他选。
如果孩子选了一件玩具买回家又不经常玩，在下次去选玩具时可以提醒他：上次选的那件他很少玩，而原因很可能是它只有一种玩法或不如包装上说得那么好又或太成人化。建议他这次选一件能经常玩的。
关于钱的小提示
精明的商人总把贵的东西放在与成人视线平齐的货架上，因为知道我们总不会弯腰去看，所以好玩又不贵的玩具一般在货架底层。而你一般要告诉孩子，我们的预算是便宜，好玩，自己喜欢。
到了四五岁，对父母和孩子来说，钱都成了一个重点。对于对文字、数字还没有兴趣的孩子来说，你可以事先向他解释你的预算，然后告诉他他要的东西是“还可以”还是“太贵了”。而对于已经对学习有浓厚兴趣的孩子来说，可以参考第五章中关于认数字的游戏。
活动：为别人挑东西的乐趣
找一天带上孩子去商场为别人买东西
记住把这项活动安排在你不打算买其他东西的那天。
告诉孩子我们今天要给爸爸买东西，拣简单的选，比如袜子，让他选择颜色。
回家路上如果孩子想要买什么了，告诉他：“今天我们是为爸爸买东西来了，不是为了你或妈妈自己。”
在丈夫到家之前告诉他袜子的颜色是宝宝挑的。
爸爸要诚挚的感谢宝宝在爸爸工作的时候仍能想着爸爸。
孩子明白了：为别人着想，挂念别人是会有同样回报的。
学习如何选择的活动是很有趣的。
大部分孩子到了三岁思考的能力会戏剧化的增强，他们学着评价事物，辨别事物，对过去、现在、未来这种词开始有概念。他们结束了自己的婴儿时期而开始了向儿童转型的稳定发展。聪明的妈妈懂得利用这些思考的能力来鼓励孩子控制自己的贪念。
以下有一些帮助你的孩子用大脑而不是凭自己的欲望来生活的方法：
三、四、五岁
活动：在事前做出决定
在去操场玩之前，对孩子说：“我知道你已经不再是个婴儿了，所以今天是特殊的一天。你要在去操场之前决定你是要在玩的过程中向小贩买冰淇淋吃呢还是在回家的路上买了吃？”
如果孩子选择回来时才吃，那他在看见小贩时可能会很痛苦。
要明白这个年纪的孩子对未来的概念很模糊，所以你可以建议他如果很想吃，那也可以。这是一个很难的课程，所以先不要让你的孩子不开心，让他改变主意吧！
回家路上经过商店，告诉孩子今天他选择的是小贩，也许明天他会选择商店。
下一次出去玩之前，重复那个问题。
提醒他上次选择的是小贩，也许这次他会愿意多等等。
到了操场看见小贩了，再次提醒他如果想等一下回家的时候有东西吃，现在就什么也没有。
如果出乎意料的他选择了等一会再吃，大大的表扬他一番，告诉他：“你应该为你学得那么好而自豪。”
如果他仍是选择小贩，但回家经过商店时也没有哭闹，同样的告诉他应为自己感到自豪。
孩子学会了：掌握选择、等待、控制情绪的能力让我觉得自己像个大人而且自豪。
劝告：当你的孩子因为学习如何选择而烦躁哭泣时，当时尽量什么也不要说。过后选一个心情舒畅的时间，如睡觉前或洗澡时，用一种温柔的语气跟他说：“我记得你还是小婴儿的时候”——他们开始认真听了——“你在学走路，开始几步总是摔跤，不过你很坚强，爬起来便继续走，直到有一天你不摔了，你就冲着我笑着走过来，你为自己学会了一项新技能而无比自豪。这也是你现在正在做的，我敢打赌明天，或再后一天，你会坚持下去，而我们又会一起微笑。”给孩子创造一个学习的环境并给他制定一个目标对他帮助非常大。
活动：让孩子提前选择出游地点
给他一些地点，如艺术品展览会，公园和动物园等让他选择，下次出去玩要去哪？
活动：让孩子提前选择想买的玩具
提起某个地方在玩具大减价抛售，问问孩子是想要一套水桶铲子还是其他什么？
不要在孩子说：“我可以买那个吗？”时马上答应。
和他讨论他想买的玩具。
最后确定一个具体时间去看玩具。
进一步的活动：提前挑选礼物。
这种年纪的小孩总爱说：“我生日想要这个做礼物；圣诞节我想要那个……”
对这种看似无穷无尽的要求，用慈祥的语气说：“好，把它列在单子上吧！”
注意他们的话，有的东西重复被提及很多次，有的却仅仅一次。把那些重复出现的买下来。这告诉孩子我们注意听他们说话了，而长此以往孩子还会明白我们会满足他们长久的渴望，但不包括一时的兴致。
孩子学会了：我们要为未来计划，我们要学会分辨一时的喜好和长久的渴望，期待的美好和得到的满足一样可贵。当我得到某件东西，要珍惜它，而不是当玩具堆里多了一块塑料。
典型四五岁孩童的话：“我可以买那部卡车吗？我们班同学有一部，我也想要，他们都有呢！”
能起作用的回答：“他们来我们家玩这个，你去他们家也玩这个，大家的玩具都一样不是很闷吗？”
“学着去选择”的游戏可以经常进行。不过记住不要因此买太多东西给孩子，也许你只是想培养他自己选择的能力，但对他来说，也许会觉得这是个要求买东西的好方法。
如何避免孩子变得贪得无厌
父母常会有一些典型的看起来善意甚至充满爱的行为，却会使孩子把得到礼物与成功和爱等同起来。很不幸我们的习惯也是把成功等同于金钱物质，但一个充满爱心的人所得到的宝贵的回报却是一个只会为了物质而奋斗的人所无法比拟的。
C、大人的误区
物质奖励
“如果你今天乖乖的，我就给你买那个卡车。”这样不好。
更有用的奖励：
拥抱他
告诉他他应该多自豪，你又有多因为他而自豪。
打电话给爸爸或祖母让孩子自述今天有多么的乖。
来读一本最喜欢的书
“你今天给我带什么了？”
平时这句话只觉得好可爱，并很享受孩子看见礼物时的表情。可想象一下在一天辛苦的工作后几乎爬进门槛时听到只一句：“你今天给我买什么了？”会有什么感觉？
不要每天带份礼物回家，甚至不要在每次出差后都带玩具回来。
更有用的“礼物”。
讲讲今天发生的趣事。
把今天回家时车上想到的情节接着昨天未完的故事说下去。
每天一进门必先坐在地板上跟孩子玩上一刻钟
拥抱一下孩子
出差回来摊开地图，把你去的地方指给孩子看，并把拍的相片拿出来给他看。
孩子学会了：我从爸妈那得到爱、赞扬、支持还有欢乐，并积累了知识，刺激了智力发展。
D、我们可以去看、欣赏、享受而什么也不买的地方。
图书馆
图书馆实在是个妙处，用它来教育孩子我们不一定要拥有所有喜欢的东西。记得还书时一定要带上孩子，让他看看。
美术馆的礼品店
告诉你的孩子：“这是美术馆的一部分，我们来参观一下吧！”
到了孩子三岁或更大时，就可以较深的解释你们今天是来看展览品的，家里不需要从这添置什么东西。
糖果柜台，放玩具的橱窗
你的孩子指着五颜六色的商品大叫：“我要那个！”
你可以说：“现在不行，明天再说吧！”不知道为什么这样的说法总对孩子很有效果。
然而“再说”千万不能真的被演绎成“不” 了。
比如他指的那个玩具是他渴盼已久的，你正准备买下来生日送他，那“再说”就不是推托之词了。
如果你真不打算，以后也不可能打算买那个玩具，说“不”。
孩子明白了：并不是每一次出去都意味着要买东西回来。
E、玩具
爱玩是孩子的天性，他们从玩耍中学习知识，获得乐趣，发展成熟和形成一些终生难忘的习惯。因此玩具是某种程度上成了一种必需品，而不是贵而无用的奢侈品。但认识到这一点也常使父母们失去节制。下面这些办法可以帮助我们提供孩子所需要的。
质量
对孩子的限制越小越好，最好能培养孩子的想象力和创造力。
能锻炼孩子的力量和平衡力量的最好，如自行车、溜冰鞋……
找一些家中的物品来引导孩子利用身边的一切，发挥创新能力。
数量
太少：我们必须认清：一个有一盒子卡片，N张白纸，一盒子蜡笔，并可以在他醒着的大部分时间中，自由使用家里任何不易破碎物品的孩子已经算有很多玩具了。
太多：当你的孩子都说不清楚他有些什么玩具时
太多：当有很多只玩过一次的玩具就被消失在许多其他还没玩过的玩具堆中时，别让玩具把孩子淹没了。
让玩具物有所值
对初学走路的孩子：每次拿出大约十件玩具
把其他收起来
大概一周后换上另十件
学龄前儿童：可以把玩具放在他们够得着的架子上，让他们自己选择着玩，并养成玩完了放回去的好习惯。
交换玩具
与另一个也有此意的母亲，鼓励你们的孩子交换他们的玩具。一个星期后再还回去。
筛选玩具
每过一段时间，就让你的孩子从他的玩具里选出不要了的，送给一个他选定的较小的孩子或捐给灾区什么的。并把每个成长阶段中最具代表性的玩具收起来，让孩子传给他将来的孩子。
孩子学会了：我从许多玩具中选出一些；我和朋友分享玩具；任何我不需要了的东西，我就不用老霸占着。
特殊场合出现的太多玩具
如生日玩具
生日的时候孩子总能得到很多很多的东西，但突如其来的一大堆也可能使孩子不知所措——当然一岁以下小孩除外，基本上他们对包装纸和盒子更感兴趣。为了避免这种情况出现：
在客人都走了后才打开礼物盒子。这样还可以把孩子的注意力从“你给我带了什么礼物”转移到“这真是个高兴的晚上”上来
对一二岁孩子而言，把礼物都高高的放到架子上，偶尔递给他一个，并让他确知那是谁送的。稍大一点的孩子会想拆开看，但不行，让他礼貌的说完“谢谢你”就先把礼物收起来。
偶尔的放纵
如果你的孩子幸运的拥有健在的祖父母、外祖父母、叔伯阿姨姑妈或家中相熟的喜欢小孩的朋友，让你的孩子享受一下被宠溺的感觉，这是很美妙的。只有父母才会把孩子宠坏，而其他人只是让他们感到自己是特别的。
如何对付孩子的贪得无厌
当所有的把戏都无法平息孩子的哭闹，你已经进入了最艰难的阶段，你的孩子可能在两岁左右进入这个阶段又或者根本不会有。现在我们一步步来讨论。
A、“可怕的两岁”和贪得无厌的毛病
这样一来真能把人逼疯，一个两岁的小孩想拥有他看见的一切，他想要掌控一切，想永远是游戏时的胜利者，会很容易和父母起冲突。
这种时候先别管其他该教的这个那个，你唯一的目标就是帮助他控制自己的情绪，换句实在话说，就是避免发生惹他发脾气的事。
小提示：
这个阶段尽量避免去一些大商场、超市或人多的地方。
如果有事一定要出去因而午饭要推迟，先喂孩子吃一个小点心，让他不至于饿着，注意，点心要健康无糖无香精的哦！
如果孩子开始烦躁不安，停止那些教育活动。
太无限制性的问题，如：“你想玩什么？”会招来大祸。所以最好提供一些选择“你想玩气球还是小车？”这样你比较能控制住局面。
不要滥用“不”。
给孩子提供一些有趣的选择。
活动：巧妙地把风波消于无形。
虽然你把一切都计划好了，购物过程中孩子应该正好在小睡，但很多事会出乎意料之外，排队交钱时孩子便醒了，蠢蠢欲动着，一伸手抓住一盒口香糖，大叫：“我要买这个！”你该怎么办呢？
首先，别诀绝地说：“不行。”
让他拿着盒子玩会儿。
饶有兴味的看着他玩，指指颜色，图案，教他识别。
然后说：“啊，看那个！”拿起另一个漂亮的小盒子给他玩。
悄悄地在孩子玩弄另一个盒子时把那盒口香糖拿走。
在交钱之前让他一直自己玩自己的。
把东西都算清了，再对他说：“来帮妈妈把东西装好！”
给他一些轻而小的物品让他参与你的活动。
孩子明白了：妈妈是一个总有新奇古怪花样跟我玩的人。
也许到目前为止你还不知道孩子坏习惯的可怕性，让我们设想你有一个邻居——一个有教养的，有礼貌的，举止得体的女性——一开始被孩子霸道的行经弄得不知所措，孩子要什么她就给什么。直到有一天她发现只要她稍不顺孩子的意，他就掀起一场惊天动地的吵闹，可爱的邻居多么后悔她没从一开始就采取了有效措施啊！
妈妈的行动：从小事做起
选一样东西，一样目前为止还控制不了的东西——例如棒棒糖。
对自己说：即使过去两个星期都失败了，这次你一定能狠下心肠说“不”。
跟孩子说说今天我们要去干什么有趣的事：“首先妈妈带宝宝去操场，然后我们去探望外婆，再然后宝宝可以和邻居的小朋友在后院玩上一下午。不过今天宝宝没有棒棒糖吃。”
经过糖果店时，孩子开始大叫了，告诉他“今天不行”，然后继续往前走。没有什么其他的可说，不要理会他的反应有多么激烈。
如果孩子是坐在婴儿车上，比较容易处理，推着就走吧！
如果是走路，你可以把他抱起来，迅速离开这个是非之地。
每天尝试一样东西，慢慢地你会发现你又夺回了应有的权力。
妈妈明白了：我能够说“不”，我能，一定能！如果孩子需要我有坚定的立场，我一定能。
抱起孩子离开是非之地
在育儿书籍里我们经常看到类似的语句，可听起来容易做起来难，这是最难的行动之一。下面的一些想法或许会对你略有帮助。
尽管把孩子当成一麻袋没感觉的大米，而不是一个有血有肉甚至在试图伤害你的攻击者。
孩子会很想发脾气，但又不知如何做起，用你强壮有力的手臂搂住他，就像在告诉他：“你尽管靠着妈妈吧！”
不要在抱他的时候用抓他、挤他等方式来宣泄你的怒气，约束他的行动并不等于暴力对待。
不要咆哮或尖叫，这只会使事态更加恶化。
不要哄劝，问为什么，问他要什么，问怎么了，等等问题。口头上的交流不仅没有帮助而且加剧孩子的哭闹。
你没有做错什么，孩子的行为也是成长中的正常现象。你们都很好。
孩子并不是为了让你出丑而吵闹。
旁边皱眉看着的人肯定没带过两岁的孩子。
B、学龄前儿童偶发的病症
即使是最合作最懂事的孩子偶尔也会无理取闹一下。他们已会讲复杂一些的语言，因此讨价还价的能力也增强了，每一次争执都像一次谈判。
精彩对话摘要
“谈话到此结束。”
“你可以按我们来之前说好的一样买一件东西，或者什么也别想买，你自己挑吧！”
学龄前儿童闪光的一点是他们大多数有极好的幽默感，你可以试着把偶发的贪念转化成两人的笑料。
活动：以其人之道还治其人之身。
你和孩子在商场里购物，孩子开始哼哼：“妈妈，买这个玩具吧！好不好？好吗~~！我好想要。”
冷酷的回答：“再看吧！”
二十步之后：“妈妈，最新型的机器人！买吧！我真的好想要！”
回答：“现在不行！”
再二十步之后：“妈妈，冰淇淋店！你说过给我买冰淇淋的！你肯定说过！”事实上，除了他的想象以外，你根本没这么说过。
不要恼怒的冲口而出：“不，我没说过。”
用和他一样夸张的语调说：“哇，我也要，而且我还想要巧克力！棉花糖！”
你把孩子吓了一跳：“妈妈怎么像变了个人？”
继续，显出孩子般的傻气，做一个戏剧化的表情，继续祈祷：“我想要……”
你的孩子会很惊讶，你们已忘记开始那个任性的要求。于是你们一齐疯狂大笑，度过一段美好时光。
孩子明白了：妈妈好傻啊！（孩子的最高评价）她竟然做和我一样的事。
大多数孩子失去自控是由于受了刺激，累了或饿了。事件发生时如发现孩子已经无法被说服，尽量不要讲话了。
活动：如何处理再大一点孩子闹脾气。
在拥挤的商店里，孩子霸道地指着这个那个：“我要……！”你拒绝了。于是他开始哭闹，踢东西或做出任何过激的行为。
用平静温和的语调说：“这样做是不好的。”
不要急着把他要的东西买下来。
继续前进，头也不回的走。
他会哭会闹，会使劲跺脚，但我保证他最后一定会哭哭啼啼追上你。
如果孩子不反对，用手圈着他走。不要再提及刚发生的事，给他留点面子。
孩子明白了：不管怎么耍赖，妈妈都不会妥协的。
孩子们所缺少的正是学习如何自控和自己选择的机会。教会孩子们这些就是做父母的最有收获的事。
总结
根据孩子基本的需要限制，而不是根据你能负担的范围。
为自己和孩子都养成不停的买东西的好习惯。
孩子足够成熟的时候，教育他如何去选择。
尽量不采用物质奖励。